孩子寫字好不好看，別再只怪拿筆姿勢！

每當暑假結束，就有一群孩子上了幼兒園、上了小學，這些孩子面對的不只是踏入社會的另一階段，更要開始學習獨立面對同儕、老師，以及適應新的環境。為了避免孩子無法適應新的環境而影響到學習，大多數的父母早就在暑假、或是更早就開始訓練孩子求學所需的各項技能，像是懂得數數、認得數字，甚至開始學習寫自己的名字，而這些雖然屬於大腦「認知」類的學習，但卻也少不了拿筆練習。父母們紛紛提出疑問，到底什麼時候給孩子拿筆寫字最為適當？

拿筆不一定要寫字

其實，「拿筆」與「寫字」是兩回事，只是大人們總是希望孩子拿筆就該練習寫字，因此忘了在寫字之前我們需要長時間的跟筆「培養默契」，因而導致現代孩子出現了種種寫字的問題！孩子什麼時候開始拿筆？從兒童發展學來看，幼兒約從兩歲開始，會開始模仿大人的動作，像是模仿爸爸拿著公事包、偷穿媽媽的高跟鞋一樣，從社會化的角度來解釋，是因為孩子想要趕快長大，一方面可以跟爸爸媽媽一樣「偉大」，同時也表示自己能做更多事！而孩子會拿筆，也是因為這樣的原因，更何況，當孩子看到大人拿了一支筆，就能在紙上留下圖案，就像是變魔術一樣，因此深深受到吸引，於是孩子偷偷拿起筆來到處亂畫（小孩拿媽媽的眉筆、口紅，也是同樣的概念）！

拿起筆後要做什麼呢？當然不是寫字，而是「塗鴉」，也就是亂畫，這個時期可不是教導孩子拿筆姿勢的最佳時期，因為這個時期孩子對於塗鴉充滿動機，如果要求孩子以規定的方式拿筆，反而讓孩子感到壓力、降低塗鴉動機。因此這個時期的主要目的是讓孩子感受拿筆塗鴉的樂趣，並且在塗鴉的過程中訓練相關肌肉力量及穩定度。這個時期需要維持個幾年，一直到進入小學前，這麼長的時間，除了動機與肌力的訓練外，更重要的就是「手眼協調」的建立！別認為手眼協調就是練練丟球就可以的，為了建立將來寫字時能夠把筆落在正確位置、能夠在小格子中寫出文字，並且線條間不「相撞」，需要一段長時間不斷的練習，所以您會發現，孩子可以漸漸地不畫出紙張外、可以畫出穩定的線條、可以畫出更小的細節，這都是平時塗鴉練習的結果！

而在塗鴉的過程中，孩子可能不經意地畫出一條直線，這時候大人們開始鼓譟地說「哇！你寫出1耶！」這讓孩子開始把圖案「命名」，這時候孩子還不認得字喔！只是知道畫出來的圖有了名字，就像畫出小狗、小貓一樣，但是這是孩子開始學習文字的第一步。之所以說孩子還不認得「字」，是因為孩子還不了解文字是有方向性的，因此像是方向不同的「上」跟「下」，或是部件位置不同的「部」及「陪」，對這時期的孩子來說都是一樣的「圖案」！而要能夠區辨方向不同的「文字」，則需要孩子視知覺能力建立、大約是六歲之後，這也就是為什麼當孩子剛開始學寫字會寫出顛倒字的原因。

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找出字寫不好看的真正原因

從開始到現在，我們知道了要讓孩子做好拿筆「寫字」的準備，必須建立大小肌肉力量與穩定、手眼協調、視知覺、動機等等能力與技巧，因此別再說孩子寫字不好看是「拿筆姿勢」的問題，或只是要求孩子改變拿筆姿勢。握筆姿勢只是影響孩子寫字問題的其中一項因素，而教導孩子握筆姿勢的最佳時機則是孩子開始練習寫字之後，因為可以讓孩子從改變握筆姿勢感覺到寫字變漂亮了、寫字變快了，孩子自然使用較好的握筆姿勢，而不需要媽媽隨時耳提面命了！

我們不討論什麼是「正確握筆姿勢」，因為握筆的目的是為了能書寫，並非是為了美觀，就像是有人可以用拿原子筆的方法來寫書法，只要能把字寫好就好。如果一味地追求正確握筆姿勢，那可能讓孩子感到痛苦，臨床經驗中曾有一位小學生，因為家長過度要求握筆姿勢，導致孩子開始不把國語作業帶回家，甚至開始抗拒上學。

如果孩子還沒滿六歲，那麼拿筆就該是件好玩的遊戲，別急著要求孩子寫字，除非是幼兒園老師根據課程，帶領大家一起練習寫字。如果孩子已經大了，已經開始學寫字，甚至已經寫了幾年字，如果發現字寫得不好看，可以從下面幾點來考量：

• 大關節是否穩定

  當孩子走路的時候，觀察雙手擺動的幅度，如果像是廟會中的大型神像人偶，從肩膀、手肘到手腕都完全隨著走路而鬆垮垮地擺動，這就顯示肩膀等大關節的穩定度不夠。當這些大關節的穩定度不夠，寫字時就無法流利地運筆寫出好字了。

• 精細動作是否靈巧

  孩子在玩小物件的玩具像是積木時，是否能夠有效率地組裝，這需要靈巧的精細動作及手眼協調，如果表現不佳，在寫字時常會無法把字寫在格子內，甚至每個部件位置都會出錯。

• 視覺辨識是否快速

  寫字不單單是手部動作，視覺也佔了重要角色。孩子對於看到的東西是否能夠快速辨識，尤其是對於馬路上的招牌或指標是否會辨認錯誤？如果辨識的反應較慢或出錯，寫字時速度將會較慢，也可能容易會寫錯字。

• 坐立姿勢是否正確

  孩子上課或寫作業時會怎麼做？是將胸膛挺直，還是手撐住下巴？或是整個人趴下來？如果孩子容易彎腰駝背，這表示孩子的肌肉耐力不夠，當坐不住、坐不久，自然就沒有辦法好好寫字了。

• 握筆姿勢是否合適

  當孩子沒有以上的問題，而每次寫字都讓媽媽感到不滿意，那麼就可以討論孩子的握筆姿勢是否適當。事實上並沒有所謂的「正確握筆姿勢」，但是卻統計出有幾種較為合適的握筆姿勢，父母不妨都帶著孩子嘗試看看，讓孩子決定哪種握筆姿勢較適合他。

若孩子有以上幾點問題，應該尋找相關專業求診及討論，這樣才能正確幫助孩子。而針對「拿筆寫字」這件事，其實只要記得「握筆要早，寫字要晚」的原則，才能幫助孩子有正常發展、快樂書寫、輕鬆學習的好結果。

家長提問

Q1：我們家兒子很喜歡英文課，對國語課相對的很討厭，因為每次國語課老師都會要求國字要按照筆順來寫，英文老師就不在乎。請問寫字要照筆順寫嗎？

A：由於中文字的架構，加上古代是以毛筆來寫字，所以照著「筆順」比較容易把字寫漂亮，但是現代不再使用毛筆，所以是否依照筆順也就不再顯得重要。但是仍建議鼓勵孩子跟著老師把筆順學好，這樣每次寫字才會有一定的順序，也比較容易把字寫好看。

Q2：小傑是左撇子，我認為寫字只要看得懂就可以了，但是學校老師卻要求他要把字寫好。請問左撇子是不是本來字就會寫得不好看，該如何改善？

A：左撇字並不會天生寫不好字，而是我們看得不太順而已。然而左右手的不同，在寫字時如果要求左撇子的筆順照著一般的筆順，會因為下筆、起筆的力道不同，而造成字體與右撇子寫出的不太一樣。建議老師多觀察孩子的表現，並適當改變運筆的方式，左撇子也能寫出「順眼」的字體。

Q3：孩子每次寫字都會超出格子，寫英文也無法沿著線寫，總是會寫歪，我該怎麼辦？

A：對於中文，建議利用厚卡片剪出格子大小的空洞，蓋在作業簿的格子上，讓孩子在其中書寫。本體覺整合較為落後的孩子，不容易把字正確寫在位置上，所以不是字寫太小就是超出格子，藉由卡片，當要超出格子時會碰撞到卡片，因而讓孩子察覺字寫太大。訓練後，孩子自然可以在格子中把字寫好，而對於書寫英文字時，也會因此而比較容易對齊線條。

文／職能治療師 張旭鎧；編輯／媽咪愛

感謝阿鎧老師的授權分享，文章出處：寫字好不好看，不只是握筆姿勢問題

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