孩子的第一套思考練習書✦全球暢銷、翻譯13國語言【小小樂思系列繪本】✦陪孩子思考、尋找答案！

你有沒有想過，一套童書可以給予不同時期的人有不同的想法？對，Winona 媽舉例的竟然不是兒童，而是人。很多時後，我們看著那暢銷童書，總是覺得這一定畫風很親切，或者內容引起小朋友的高度喜好。但這一套被翻譯了 13 國語言的套裝童書 -【小小樂思系列】，竟然引起了我停下來思考的慾望，能引起大人思考的童書，是多麼的耐人尋味呢？

 

【小小樂思系列】，是由曾是學習生物學，之後推廣著哲學實作的一位作者－奧斯卡˙柏尼菲（Oscar Brenifier）所編寫的。他甚至在世界各地也成立了哲學工作室，推廣著成人與兒童的哲學思考。希望透過簡單的『為什麼』，引導問問題的孩童找尋到自己的答案，而非給予制式且單一的標準答案。

除此之外，還有【馬拉拉系列繪本】，是以得過諾貝爾和平獎的馬拉拉為主角，透過淺顯易懂的故事帶孩子認識這位勇敢的女孩。也啟發大家去尋找自己生命中的魔法，為所相信的公平正義去勇敢發聲。

✦小小樂思系列～給小小朋友的第一套思考練習書

主題：爸爸，你為什麼愛我？/ 媽媽，我為什麼存在？ / 我為什麼不能想做什麼就做什麼？ / 我為什麼要上學？

★暢銷【哲學，思考，遊戲】系列作者
★暢銷作家褚士瑩專文導讀
★已翻譯成十三國語言
★面對孩子提出的問題，爸媽怎麼回答？一起動腦，一起練習思考，尋找答案

這個系列的主角，是一個好奇的男孩樂樂與他的布偶娃娃思思，為了尋找許多他們自己提出的問題的答案，問了許多的人或是物件，但對樂樂而言，好像所有的答案都不是自己的答案，但卻總是有一點相似的感覺，而我們這些陪讀的父母親們，能不能從中理解更延伸出甚麼呢？

✦媽媽，我為什麼存在？

這肯定可以成為所有小孩都會問的問題之一，榜上有名絕不意外！在我們使用常用的『天使降臨法』或者『真實由來法』解釋之前，請你先帶孩子讀讀這本書，你會發現他們回饋你更意外的答案。

你是不是也常常把問題給了孩子一個制式化的答案？尤其當我們正在忙碌的時候，腦子會很直覺性的，以大人的模式回答還在天馬行空的孩子們。

樂樂的媽媽，也做了一樣的事『你就是存在啊，就這樣，很多事情是沒辦法講清楚說明白的』。是的，因為孩子們的理解力不足，大多數的時候我們都會簡單的帶過原本很複雜的答案，總是覺得孩子們長大就懂。那麼，同時也抹煞了孩子們的『創造力』與『求知的樂趣』，回想那小時後，我們也常常在問為什麼，因為會問問題，才會成長，才懂得思考。

而繪本中的思思，就像孩子們內心的小精靈一般，帶領著樂樂以無俚頭的方式，問著每一個大大小小的東西，好探索這個問題的答案。他問了灰塵，灰塵卻說「我從來沒有存在過，因為我是如此得渺小」；問了花，花說「我存在你們心情就會好」；問了牆，牆只告訴他他從甚麼時候開始存在。

也問了錢包，但錢包給了樂樂至高無上的感覺「因為我很有錢，所以你講話要很客氣很有禮貌」。問了時鐘，時鐘告訴他「我在動的時候就存在」；問了蒼蠅，蒼蠅回答他是為了產卵；也問了電視、汽車玩具、面紙、小船… 好多好多。但是每個物品的存在的答案，讓樂樂感到有趣，卻仍然不知道自己為什麼存在。

直到忙碌的媽媽完成了工作後，他思考之後給了樂樂這樣的一個答案：『因為我和爸爸想要一個可愛的寶寶，一個樂樂讓我們疼愛。』溫馨的結果，也是孩子們最能簡單理解的愛，但身為大人的你發現了甚麼嗎？

這本書的後面都有一個導讀章節，除了故事讓孩子們思考外，也同時讓爸媽思考著每一個段落所延伸的意義，也能讓你未來在生活上，靈活的帶入很多正面能量給予孩子們。

灰塵告訴著樂樂「我不存在」，就好比常常把自己看輕的孩子們、大人們，似乎是大世界的小齒輪論點，我們就是如此的渺小，但齒輪少了一個，世界仍然轉動，換個角度去思考，便如我們這些小齒輪的存在，能讓一個世界的轉動更完整。時鐘說「我轉動所以我存在」，像不像是一個極度要求自己出眾的大人？好像大家沒看到自己就像透明人；又或是急著大聲講話的吸引大人注意的孩子般。

每一個故事中的配角，都有一種不同的故事形態存在，就像每一個小孩，能尋找到屬於自己的答案一樣。在導讀的內容中，就是帶領著父母親去思考每一個面向，同時活化我們那制式化太久的腦袋瓜兒，給予孩子們更多不同的想法。

✦我為什麼不能想做什麼就做什麼？

身為大人的我們，很清楚明白著謹慎的重要性，但其實常常我們內心也會有一個聲音：『就去做吧！』孩子們也是，看似常常挑戰父母親極限的他們，其實他們也想問為什麼我不能做？而在孩子們尚未能夠完全理解前，我們可能就大動肝火，不停的思考著到底我們哪裡沒教好？其實只是孩子們的挑戰心比較強烈點罷了。

問題樂樂這次又來問問題了，他問了爺爺，為什麼我不能想做甚麼就做甚麼。爺爺只叫樂樂趕緊去找朋友玩，玩偶思思拉著他想帶他找出問題的答案，走到了大門前，大門聽了問題不耐煩著回答：「你快點決定要進來還是出去？」

而大樹呢？大樹鬱悶的回答：「其實我動也不動，當然不開心。」樂樂卻有種找到知音的回答：「想做的事不能做，我也不太開心。」但可以隨處晃動的鞦韆呢？他當然很開心他可以隨著晃動高高低低，樂樂羨慕著他的幸運。

但隨風飄逸的落葉呢？他很迷網，因為他常常不知道自己要去哪，樂樂同感的回應：「爸爸也說我常常變來變去的。」

又問了小草，小草覺得自己渺小甚麼都不能做，但長大了一定可以做他想做的事。旁邊的貓兒也回應樂樂的問題，但貓咪只想要跟鳥一起在天上飛。

喜歡服務人的旋轉椅認為自己只能逗孩子們開心，大家想停下來就停下來，安靜的長椅指出了樂樂的不乖巧，認為自己很懂事，所以不會亂來。

嚴謹的告示牌用大人的語氣告誡樂樂，他管理著大家的秩序，要大家守規矩，而池塘的小魚卻給了樂樂一個很感同身受的回答：「其實我很想離開水塘，但媽媽不允許。」

的確，最後我們的答案都與爺爺相同，但過程卻有大大的不同，當我們需要給孩子設立規矩時，常常忘了解釋給他們理解，也不少時候都是處於一種：「我說不行就是不行，其實這一切的一切都是因為我們經歷過這些過程，所以嚴謹。」

這裡面的每一個樂樂所得到的答案，多數都是因為被限制規範下，所以產生的自然答案。整本書環繞探討著對事情的限制與自由，大家都崇尚自由，但也嚴謹對事。自由的好處、嚴謹的益處我們都是知道的，同時間我們也需要面對他們的壞處，而孩子們更需要這些答案的過程。

✦我為什麼要上學？

其實這個問題我也問過求學時候的自己，回想一下我的回答還跟裡面的多數相似，你有沒有想過這個問題呢？你怎麼回答孩子的？讓我們看看樂樂跟思思怎麼想的。

上學的時候，樂樂問了老師這個問題『我為什麼要上學』老師覺得奇怪，只單單回答了樂樂『這是甚麼怪問題？但老師現在沒時間跟你討論』。所以思思帶著樂樂，開始了一系列的問題之旅。他問了校鐘，校鐘正經八百的回答「因為大家都要上學」；他問了樓梯，樓梯表達了他的感受，他覺得被人踩來踩去好累。

他問了同學，但同學答非所問的告訴了他週六的行程。

他問了椅子，椅子只是小小聲的告訴他，他是為了讓他安安靜靜聽老師上課而存在。因此，他又問了色筆，色筆們告訴樂樂，他們是為了來做他們的工作、為了塗顏色。

樂樂仍然覺得沒得到他要的答案，所以問了皮球，皮球回答：「我來是為了好玩。」

問了布娃娃，布娃娃是為了來這邊交新朋友，但樂樂開始反思著，可是朋友也會吵架啊；問了叉子，他說：「我是為了讓你吃很多很多沒吃過的東西。」

接續著問了書本、大樹，但仍就沒有得到一個讓他滿意的答案。直到下課了，老師有時間思考並且回答樂樂今天問他的問題。

『我想，上學就是為了學著自己問問題、自己找答案』。但其實這個答案完整嗎？不！其實對於樂樂來說還是存在著疑惑的。故事中的每一個被問問題的腳色，也同時透露出了不同的心境，小男孩就像是轉移眼前的一切一樣，逃避現在。椅子就像是甚麼都說好的安靜孩子，捨棄了自己的想法。探討問題是很有趣的一個過程，而挖掘問題的答案更是能讓你獲得更多經驗。

✦爸爸，你為什麼愛我？

這次樂樂問爸爸「為什麼你會愛我呢？」但是爸爸說自己現在很忙，沒時間回答這些問題....聽到這很有可能會做出「爸爸不愛我」的結論，但還好樂樂不滿意這個答案，他和思思走到花園，問蜜蜂、問貓咪、問松鼠....等等。

當他問小鴨「為什麼有人愛你？」小鴨卻只告訴他他愛誰，根本沒有回答道為什麼有人愛他。

他去問貓咪媽媽，媽媽說因為他照顧小貓咪吃東西；問熊寶寶，熊寶寶說因為他很柔很溫柔；問月亮，月亮說因為他會發光、會讓人做夢，每個人都給他不同的答案「為什麼會愛人？」「為什麼會被愛？」

最後樂樂回到家，爸爸說問題他想過了，他回答「我愛你，因為你是我的小孩！」其實說到愛的表現，每個人都不一樣，愛的理由很抽象也很難回答啊～不過相信作者拋出這個問題，為的是讓父母與孩子對於「愛」能有更多的思考。

當孩子與樂樂一樣，還在不停的問問題，這是很好的，因為你可以創造出更多不同角度的想法。下次當孩子們問為什麼的時候，先停下來，引導他去找尋一個屬於他自己的答案。

✦馬拉拉系列繪本✦

我們經常給孩子看的繪本都描繪著幸福快樂的日子，但是這次編媽想要讓孩子們認識，世界上不是只有美好的童話，許多角落正在經歷種族歧視、戰爭衝突、貧窮飢餓！身為世界公民，有沒有想過可以多一點認識＆付出呢？推薦兩本繪本，是以得過諾貝爾和平獎的馬拉拉為主角，透過簡短的小故事讓孩子們認識這位勇敢的女孩！

關於馬拉拉

馬拉拉是個一身粉紅色的奇蹟，更是文字的鬥士。從他 11 歲起就開始在網路上發表文章，為每個孩子爭取受教育的權利。2012 年她在上學途中遭到塔利班槍殺，之後奇蹟生還，九個月後，她受邀到聯合國公開發表演說。2014年，年僅 17 歲的馬拉拉獲得了諾貝爾和平獎，是史上最年輕的諾貝爾和平獎得主，也成為影響世界的前 100 位女性之一。

✦我是文字小鬥士馬拉拉

★史上最年輕的「諾貝爾和平獎得主」馬拉拉的真實故事
★本書獲頒「加州閱讀協會2015年EUREKA！榮譽獎」

 

「我的人生中，什麼都沒有改變，只有這件事不一樣了。」馬拉拉表示，「軟弱、恐懼和絕望就此死去。力量、能力和勇氣誕生了。我還是一樣的馬拉拉，我的野心一樣，我的希望一樣，我的夢想一樣。」——馬拉拉．優薩福扎伊

這本書第一個吸引到我的是他用「拼貼剪紙」製成的圖片，你甚至可以感受到這張紙的材質跟手感。但這一本書，是真實且勇敢的，我絕對鼓勵父母親陪讀這一個故事。馬拉拉是一位巴基斯坦人，而他生活的地區因為塔利班勢力的強大，強迫限制了女性不可以接受教育、不可以離家工作，甚至不可以穿著鮮艷的服裝。

但這一切對馬拉拉來說，都是不平等且讓他起了勇敢的反抗的心。文字與書對他而言，就是一個強大的力量，甚至馬拉拉的父親也鼓勵她用文字，撰寫紀錄那段黑暗且辛苦的日子。

馬拉拉認為：『教育是我們基本權利。』他站在聯合國的舞台上，面對著無數的年輕人和領導人，訴說著他的理想：讓每個國家的孩子都能免費上學。這對於當時只是 16 歲的她而言，是需要多大的勇氣才能如此得挺身而出，而非為自己，更是為了世界上的每一個孩子。

即使中間曾經發生了恐怖事件，一顆子彈往他頭部一側射擊過去，休養了 9 個月的他也康復了，幸運重生的馬拉拉，變得更有勇氣、更不畏懼。為了捍衛全世界數百萬無法上學的兒童，這個穿著粉紅的文字鬥士，朝著他的理想努力著。

無法求學的孩子們，她們渴望著像馬拉拉一樣獲得知識，感受文字的力量。當你第一次拿到書包，一樣擁有求學的興奮感，而我們也應該保有孩子們，對求知慾的希望，擁抱文字的樂趣。

對上學這件事，更應該充滿期待，因為每一天都是一個進步的過程，即使前進的只是小小步，就像馬拉拉一樣，起初只能用匿名部落格發聲，但累積起來，就如她走進聯合國，讓全世界開始注意到受教權的重要一般。

✦馬拉拉的魔法鉛筆

★馬拉拉用自身真實故事創作的第一本圖畫書

你相信魔法嗎？馬拉拉說，每個人都擁有屬於自己的魔法！這本繪本的撰寫人就是馬拉拉本人，搭配 Kerascoët 明亮寫實的水彩畫，圖文搭配的恰到好處，帶我們回顧馬拉拉的童年以及她為何為教育發聲的契機。

馬拉拉從小就希望自己能夠擁有一枝「魔法鉛筆」，她想像著用這枝筆勾勒出美好的世界，畫筆一揮，她可以送漂亮的衣服給母親，她的父親可以有很多的建築可以開很多學校....那時候她的童年根本沒有遇過什麼困難，而且她從小就能接受良好的教育，有著開明的父母。

當她看到同齡的孩子卻是在垃圾堆中分類，撿取破銅爛鐵時，她很傷心的詢問爸爸為什麼她所看到的小孩沒有出現在班上。爸爸告訴她，並不是每個孩子都能被送去上學，有的孩子得去工作幫家裡賺錢。

馬拉拉想著自己只是著孩子，可以做什麼呢？後來她發現了，讓世界更好的魔法其實就存在於書寫當中，透過「文字」產生的力量，她要為那些沒辦法去上學的孩子發聲，於是她不斷地寫，不曾停止地分享自己的故事。

馬拉拉說「一個孩子、一個老師、一本書和一枝筆，可以改變世界。」其實這本書也是要啟發大家，去尋找自己生命中的魔法，為自己所相信的公平正義去勇敢發聲，任何一點力量都是讓世界邁向更好的動力。

✦雅諾許Janosch系列✦

★當今歐洲最成功的專業作家和插畫家！
★作品暢銷全球，在德國狂銷2000萬冊，已被翻譯成74種語言！
★繪本與數學、時間概念的完美結合，融入有趣的故事中！

✦小老虎學數數

不得不說這本書應該是「非正統數數」教學的一本良友好書，以往我們的數數，必須記住了順序之後再加以變化來教導孩子們。這本書也是一樣，但是這本書多了一點點趣味，還可以活用在每一個章節，使得這個原本平凡無奇的數數，竟變得好玩且輕鬆，就算是一個很不會講故事的家長，都可以依著文字帶孩子們走進情境中。

故事中的小老虎跟許多孩子一樣，會唸數字，但無法依照順序的數出來。驚覺不妥當的小熊，決定開始教起小老虎數數從 1、2、3、4 之後，小老虎發現其實很簡單，而且所有的東西都可以加在一起數。

但是從數到 10 之後，與孩子們的互動就來了。

你可以不斷的在一頁又一頁中，看到文字中提出簡單的小問題讓孩子們表達意見。孩子們聽故事的時候，也最喜歡表達自己的意見了，這本書最棒的就是可以適時的穿插，流暢得讓他們不自覺地將這個學習成果深深烙印在腦海中。

但故事的走向呢？絕對沒有一定的順序，常常神來一筆的就出現了不同的內容。一會兒出現了熱情的小女生開始親吻著小老虎，我們必須數著小女孩熱情的吻有幾枚，或者走到一個森林裡，屬著大樹有幾顆，但是這中間，同時還讓你跟小老虎一同數著從前而後的動物。

當孩子們學會了數數法則後，就像書中的小老虎一樣，甚麼都要數。但總是膽大心不細，也會想嘗試著無法完整唸出的總數，而我們的腳色就像書中一樣提醒著，很多東西是不能數的。

在後續的某些段落時，就會出現像這樣的白色框框，讓孩子們將前面到這個頁數所記憶住的答案寫出來，這其實對他們來說也是個不簡單的挑戰，因為這同時運用到了左腦與右腦的能力。

這是一個很好玩的過程，如果今天不記得了，我們可以暫停一下明天再數，通常在聽故事的時候，聽覺記憶比較容易啟動，但也因為著著看故事書，所以還有著視覺記憶。當聽覺與視覺同時發展運動的時候，這個學習成果會變得相當快速且驚人。

一本 38 頁的書不多不少，除了可以領著孩子們數數外，還可以變化成各種不同的玩法，至於如何怎麼再發揮，就端看父母親的創意囉～

✦史努豆上學的第二天

雅諾許系列第二本是關於“上學遲到”，故事中的史努豆上學第一天就拖拖拉拉，等他到了學校同學們竟然已經下課了。

明天是上學的第二天，史努豆想了一個好辦法，就是跟爸爸媽媽借來鬧鐘，並且還從爸爸那邊借來鏡子，掛在早晨陽光照射進來的地方，這樣光線就會透過鏡子反射到妹妹的床上，她就會因此醒來、哭鬧，史努豆也就會被吵醒。結果如何？第二天一切不如史努豆的預期，他還是遲到了....

史努豆垂頭喪氣地走在路上，覺得一切都完了，但因為史努豆在路上解救了「小草鬼」，因此獲得了可以「讓時間回到兩個小時以前」的方法！於是史努豆利用這個好方法又重新展開了上學第二天的旅程，是一個故事與時間概念結合的繪本喔！

溫馨小提醒

每件商品在拍攝時力求忠實呈現，但因為每台電腦、手機或平板會因為螢幕亮度及解析度不同，與實際成品還是會有些差異唷，謝謝媽咪的包容！