大穎文化✧元氣奶奶做料理✖讀懂孩子的情緒✖被霸凌了怎麼辦？

❤ 元氣奶奶做料理系列－Winona媽分享

媽媽做什麼，小孩也想學什麼，Winona在兩歲多的時候就開始進廚房跟我玩烘焙，拍拍麵團也覺得很好玩，現在三不五時想來幫我拔個菜剝個蒜，天天都有一句：『媽媽我可以幫甚麼忙？』

很多很多時候，要想出一個可以全權給他負責的料理還真的有難度
不過其實生活中，總是有那麼幾個好點子，可以帶著孩子邊玩邊料理，用『玩生活』的宗旨，一同與孩子製造更多生活小美食

 「元氣奶奶－創意什錦燒」

這本是Winona媽最喜歡的一本，老實說呢... 其實Winona媽沒有做過什錦燒、大阪燒之類的東西，偏偏我個人很愛吃這個！

而可以吃到什錦燒的地方也不多，甚至也不夠吃(飽)，剛好跟著這本書，一起來作屬於自己口味的什錦燒吧！

什錦燒的最棒，就是有滿滿的蔬菜！孩子不用拿刀，給他一把削皮用的水果刀，也可以將蔬菜處理好喔！Winona媽個人建議這種方式，媽媽拿菜孩子拿著削皮刀，這個角度下對他們來說比較安全，也比較好施力

沒一會兒功夫，就可以做出好多好多細緻的高麗菜絲！我覺得大阪燒在調味適當的狀況下，是個非常好給孩子吃蔬菜的好料理

廚房的工作就交給我吧！如果媽咪的孩子比較大一點，可以試試給他煎小尺寸的什錦燒，媽咪可以準備一大一小的輕量鍋，翻面的時候直接小鍋翻料倒入大鍋就可以，不需要太多的技巧

什錦燒為什麼叫什錦燒？就是因為它的餡料變化非常的多，不需要侷限在一定要甚麼配料，只要你吃起來過癮，這就是屬於你的口味的什錦燒了

想當然爾，書中每一個步驟都交代得很清楚，材料也很好購入
那現在就來看看Winona媽的大阪燒吧～

跟著圖片裡的步驟一步一步做，就可以完成喔！Winona媽認為真的是每個媽咪都可以帶著孩子一起簡單動手做！ 

是不是超大份！當初Winona還信誓旦旦地跟我說，媽媽我不餓，可以不要吃嗎？結果看著我跟弟弟一口一口的，突然就說話了：看起來好好吃，我可以吃嗎？

「元氣奶奶－教你做蒸麵包」

孩子們對於麵包類的東西常常愛不釋手，可以吃上好一陣子都不膩的，如果家裡沒有烤箱，又想自己做，可以跟著孩子一起讀讀這本書，裡面做法簡單，孩子們也可以看插畫說故事喔！

 

說是蒸麵包，我覺得這個做法就像是中國人的『發糕』，內文其實不是以食譜為主，但運用了製作的過程，讓大家看到烘焙時的趣味，元氣奶奶率著６個小朋友，做出生活的猜謎料理，你說：猜謎料理是甚麼？那種感覺大概就像... 諧音字的腦筋急轉彎吧

這系列的書裡面，有很多像這樣對話的內文
媽媽們可以捏著鼻子、啞著喉嚨、高八度，讓每個角色都有特色的呈現

帶有語言教學的猜謎遊戲，其實還蠻好玩的！我有一個很好的朋友跟女兒介紹麵包超人時，就用了日文原文，所以當他不停指著便利商店的麵包喊著PAN的時候，我就在猜想可能媽媽平時都給孩子豐富的生活語言刺激

書中非常仔細的用圖文教學的方式講解著蒸麵包的方法，就算媽咪是烘焙新手也不用害怕，而且裡面的材料取得都是非常簡單的～

當然還是有一些特別的小驚喜給大家，非常寫實的畫風，讓小朋友都能輕易理解

當然，最重要的不是成品的美醜與否，而是與孩子們一同製作的過程，和上桌時的那種感動『原來我也會做麵包』

 

「元氣奶奶的冰品大集合」

小時候有沒有想要把任何東西都丟到冰箱的念頭？枕頭冰冰的、衣服冰冰的，或是可以喝的都丟進冷凍庫變冰棒，什麼都做成冰棒～這本書的概念就有點像這樣，很有趣！

好熱的天，一起開個冰品派對吧～在這本書裡，糖果、餅乾、玩具通通都成了冰品派對的嘉賓，你有沒有吃過軟軟ＱＱ的果凍冰的口感？你猜，他是甚麼味道

屏東一位鳳梨達人告訴我說，他們家小孩的夏天冰品，就是將削好的小鳳梨裝進袋子裡冷凍，拿出來就是一隻隻的鳳梨手榴彈冰棒！我也試過將葡萄冷凍一下午，拿出來兩分鐘後，咬下去不只有冰沙感，還會讓果汁滿溢在嘴哩，超級過癮

 

書裡也給大家很多不同的點子，把香蕉切段冷凍、蘋果切片冷凍～

帶著Winona做個基本篇，用蜂蜜水、果粒茶、水果跟軟糖，製作各種不同的冰品，才開始製作沒多久，就放手讓兩個小孩自己玩了

除了蜂蜜水，大家也可以試試用牛奶、果汁這一類的材料給孩子玩，這樣做出來不但可以直接當冰品吃，就算吃不完在杯子裡融化還原了，也只是一杯杯消暑的飲品，或是學Winona媽，製作這種『茶冰塊』，因為裡面有水果，丟到杯子裡讓他溶化後，就是冰涼的下午茶 

「元氣奶奶的烤地瓜大餐」

早期在比較空曠的租屋處，大家會蒐集好多好多的乾樹葉
那時不能玩打火機，我們就拿著放大鏡透過太陽燃燒樹葉堆，烤起了棉花糖、地瓜、玉米
好久好久沒有再玩乾樹葉烹烤了，看到這本不禁的開始回味起來

這是唯一一本沒有食譜的元氣奶奶
烤東西，想到甚麼就烤甚麼，地瓜是貫穿整本書的主角，但熱騰騰的地瓜，真的很誘人呢！

我覺得，遠簡單越好吃的食物，總是有他的魔力在，烹烤的東西也特別容易引起食慾

裡面有一段很有趣
當他們烤完了食物之後，剩下了一點點，它們串起了掛飾，將食物掛在枯枝的樹上，給小鳥當聖誕節禮物，儲備糧食的觀念其實孩子們似懂非懂，但是友善環境與小動物，這是媽媽比較容易傳達的觀念

元氣奶奶這一系列，其實都帶有寓教意義在其中
帶領孩子們閱讀的時候，動手做當然是最容易讓孩子們體驗其中過程的一環，
但是人物們的互相應對，反而可以教會孩子們更多，讓他們提問更多的『為什麼』

「怎麼吃也吃不完的鬼咖哩」

你的孩子們愛吃咖哩嗎？
咖哩裡面的紅蘿蔔與青花菜，是不是常常是孩子們盤子中剩下的蔬菜呢，這本書，真的把蔬菜畫成鬼怪惡魔了，看到這麼逗趣的妖怪，其實還蠻好笑的XD

這本書在閱讀的時候，會不由自主地哼起奇怪的調調，但唸起來很順、很有節奏感，就像是誰都可以理解當時畫家腦海裡的旋律

透過這樣的問答，孩子們也可以動動腦，用想像力拼湊出蔬菜的畫面，翻到花椰菜這一面的時候... 我愣了好幾秒，然後就開始像被點了笑穴一樣不停狂笑，我實在覺得孩子們看完書後就不太怕蔬菜，反而會在蔬菜上面揮毫大作XD

我除了喜歡這本書對於蔬菜妖怪的詮釋外，另一部分就是這種色彩區塊很大膽的畫風了，單單大樹就可以有1234... 8種畫法，每一種畫法的風格都不一樣，但你可以很容易的發現，畫家都運用了形狀去拼湊，這對小孩子的創作來說，不無是增添了一些新的概念可以運用

加了魔法粉的湯，蔬菜妖怪都變得好開心好可愛
到這裡我就確定了，孩子不會因為這本書而討厭蔬菜，也不會因為蔬菜而討厭這本書

主角狐狸可是麵包師傅，吃不完的鬼咖哩，當然也要變成好美味的麵包囉～說著說著都有點餓了呢...

「一起來做鬆餅吧！」

鬆餅，被Winona媽譽為最優雅的早餐之一，因為她就像天后一樣百變，甜的鹹的熱的冷的軟的脆的... 都可以勝任，而且非常好製作，媽媽們不會搞得自己烏煙瘴氣的，畫家選了熊的角色來做鬆餅書的主角，媽媽們可以很容易的幫孩子們聯想『熊愛吃蜂蜜』

愛吃的Carlos，對於這本也是愛不釋手，熊熊～熊熊～他看這本書的時候總是這樣一直說著，看起來似乎是一本單純的圖畫書籍，其實不然，他還帶有了一些生活習慣與觀念在裡面呢！

故事從三隻熊的起床開始說起，起床後的刷牙、洗臉、整理儀容，便開始著手了製作早餐的過程，好東西與好朋友分享的念頭下，三隻黑熊前往森林裡的每一個朋友的家

當然，連平常帶給大家比較不好形象的大野狼，也都擁有黑熊們的愛，懵懵懂懂的孩子們，對於愛的定義非常廣大，但在分享的觀念上，每個人都是有佔有慾的，大人小孩都是，但要怎麼好好的帶入適當分享的觀念，這本書就可以幫上一點忙了

因為黑熊們把鬆餅通通送給了森林裡的大家，自己卻沒得吃了
回到家要重新做鬆餅時，森林裡的朋友們都來了，都是為了答謝黑熊們好吃的鬆餅

雖然要孩子們理解分享與感謝的關聯性有點困難，但是在媽媽口吻的故事下，似乎是懂了些甚麼

故事，與生活產生關聯的時候，千萬別小看孩子們的聯想力，他們可是很聰明的

當然，熊熊做了鬆餅、吃了鬆餅，孩子們也要吃囉！Σ(ﾟwﾟ)書籍的最後面有小熊鬆餅的製作方法，一起來挑戰吧！

❤ 讀懂孩子情緒系列－荳荳媽分享

書目：如果沒有人喜歡我，我也要喜歡自己/我以前也會害怕/家有生氣小恐龍/不要！我不要！就是不要！/我把壞心情趕走 

「如果沒有人喜歡我，我也要喜歡自己」

愛惜自己、喜歡自己，是很重要的課題。許多大人即使長大了，還是在學習著怎麼愛自己，說明這件事情說來容易，但真正做起來卻有些難度。我們不需要探討難度在哪裡，只是若可以從小教導孩子正確的觀念，讓他們從內心愛上自己，這才是最棒的事情！

故事中的小蜘蛛無論走到哪裡，總是被其他小動物嫌棄，說牠的長相噁心、髒髒肥肥的……，那是因為沒有人是真正認識牠！

不過，不管發生甚麼事情，小蜘蛛總是樂觀面對；牠愛惜牠自己，因為牠明白「自己」是多麼與眾不同、多麼棒的個體。

原來小蜘蛛四處問人，是因為今天是他的生日！他想跟朋友分享他的生日蛋糕呀～～

只是因為小蜘蛛的外表比較不討喜，就嫌棄地跑走、不願意打開心胸的動物，就沒辦法和小蜘蛛分享蛋糕了～

呼嚕呼嚕～小蜘蛛開心地吃著他的生日蛋糕，幸好他總是抱著樂觀的心情面對，才能享受每一口蛋糕呢～

除了自己要保有正面樂觀的心情之外，我們也想傳達給孩子這樣的觀念－愛自己，更不能只用外表來評斷一個人，如果能夠藉由故事中的角色來傳達內在的重要性，那這繪本的存在就變得超有意義！

「我以前也會害怕」

 

荳荳媽總是在想，如果荳荳可以學會待人和善溫柔，遇見事情能夠堅毅樂觀，那麼，這肯定是上天給荳荳很棒的特質與禮物。

在這故事中，大熊、狐狸與小兔子在吊橋一邊玩耍，另一頭的小狸貓也很想參與，但是牠太害怕了，因而裹足不前。

大熊、狐狸與小兔子知道後，並沒有嘲笑，而是想到以前的自己也是如此，害怕一件事物的回憶，讓牠們懂得感同身受，懂得將心比心。

「是呀～我以前也會害怕」而且多希望大哥哥、大姊姊能陪著我。

後來，由小兔跑過去迎接小狸貓，然後大熊與狐狸也跟著過去，大家一起迎接小狸貓。

繪本透過可展開頁面的作法，將那麼溫柔的畫面帶入故事中，一頁頁打開，變成長長的圖畫，令人內心感到溫暖，很值得帶領孩子互動體會。

「家有生氣小恐龍」

有時候繪本故事不只是帶領孩子，也時常會深刻提醒身為家長的我們，原來很多事情，我們都太堅持己見、太自我了！

故事中的小男孩時常生氣，當他生氣起來，就會變成一隻可怕的小恐龍。

面對這隻小恐龍，爸爸媽媽一開始總是細心照料，希望他消消氣，但是孩子的脾氣一來，誰也止不住！

到後來，爸爸媽媽也生氣、不理會小恐龍的時候，小恐龍才發現事情搞砸了> <

小恐龍覺得很寂寞，然後，很傷心、很難過，只能一直哭...

不過，我們總覺得大人生氣一定是有理由的，但小孩何嘗不是呢？

或許爸爸媽媽不明白小恐龍生氣的點是甚麼，或許是因為不想睡覺、或許是因為想要玩耍、或許就只是心情不好……

每次看到這本繪本，都會想起這隻小恐龍說他生氣一定是有理由的！

這句話讓荳荳媽恍然大悟，反思自己與荳荳的相處模式，對於孩子的認識與細膩度還是需要再努力。就如同繪本中的爸爸媽媽，抱著小恐龍安撫著，當牠感受到爸媽的愛與關心時，慢慢變回可愛的小男孩。

這本書很適合小朋友閱讀，讓他們了解 “生氣時，只是一味的變成可怕的恐龍，對事情是沒有幫助的”，學會認識自己的情緒、並控制它是很重要的事情；除此之外，這本也很適合爸爸媽媽閱讀，提醒我們重視 “孩子生氣的理由”，要相信孩子他們不是無緣無故地任性、耍脾氣，其實孩子也有他們需要排解情緒的時候。

「不要！我不要！就是不要！」

這本書原文是荷蘭文，是來自比利時的繪本。內容描述孩子從堅持到最後的無理取鬧，媽媽以耐心、智慧和創意面對，撫平孩子情緒、化解僵持的可愛小故事。

馬努和媽媽一起外出買東西。路上，他邊吃冰淇淋邊看著路上來來往往的車，突然有個黑黑的小東西從他眼前彈過。馬努以為是一隻好大的跳蚤，可是卻聽到媽媽喊著：「馬努！你的扣子！」鈕扣就這麼跳啊跳，從攔污柵的縫繫裡跳進了小水溝。馬努和媽媽急忙跑過去，從柵欄間往黑漆漆的溝裡瞧，鈕扣就這麼安安穩穩的躺在溝底。

馬努很想要撿回鈕扣，和媽媽試了許多方法：用一塊大火腿引誘鄰居家的白貓希羅斯，用牠的尾巴從柵欄間垂入水溝裡。可是，沒用，鈕扣還是靜靜的待在它原來的地方。馬努又想，一定是水溝裡的怪物扣住了他的鈕扣！要是給它一片起司，它一定會把鈕扣還給他。可是，沒用，水溝裡的怪物並沒有把鈕扣還給他。

 

後來媽媽提議，讓怪物用家裡的浴缸洗洗澡說不定有用。可是，溝底仍然寂靜無聲。最後，馬努想用他愛吃的甜筒冰淇淋和水溝裡的怪物交換。可是，連他愛吃的東西都換不回鈕扣。馬努忍不住生氣的哭了起來......

這時，天氣漸漸變冷、天也要黑了，媽媽對馬努說該回家了。馬努一聽，生氣的大喊：「沒有拿回扣子，我不要走！」馬努因為拿不回扣子而鬧脾氣，媽媽並沒有責罵他，反而是平靜還帶點創意來和馬努說理……

爸爸媽媽們應該都面對過孩子無理的大哭大鬧、發脾氣或耍賴，也直氣得要命；但是爸爸媽媽們一定也發現到和孩子一起生氣，整個場面絕對是更加失控，一片烏煙瘴氣。其實，冷靜、心平氣和、和孩子說與他切身相關的理，是安撫孩子情緒、引導孩子掌控情緒更好的方法。教養孩子真是需要智慧，常常還得和孩子鬥智，就像故事中馬努的媽媽一樣。

「我把壞心情趕走了」

當你傷心難過時，可以做些什麼讓自己恢復心情呢？這是一本引導孩子學習面對情緒、處理情緒的故事，以一位小女孩單純的想法告訴孩子們，她如何消除自己的負面情緒，讓自己變得更好。

 

「每當我遇到困難，覺得頭昏腦脹，雙腳像是陷在泥巴裡動不了的時候……

我會──和朋友見面；閉起眼睛，好好享受媽媽的擁抱；做些讓自己開心的事情。

我會──好好思考，再做出選擇；細細思索，才把祕密告訴別人；先想一想，才開口說話。

我會──好好彌補我犯的錯；讓自己難過一會兒。

我會──輕輕的包紮傷痛……」

生活中，美好的事與不愉快的事同時存在。遇到美好的事，我們會很開心，但是，當壞情緒來時，我們要如何去面對它、排解它，盡快讓自己灰復心情呢？書中的小女孩用的方法是以美好的事來代替不愉快的事；改換環境、做好的事；以正面的作為來彌補負面的結果；承認自己的錯誤，安慰自己，撫慰傷痛。

 

孩子的情緒需要被注意，需要大人引導他們以適當的方式去表達情緒，也要懂得如何排解負面情緒。這本圖晝書不只適合孩子閱讀，也是適合大人閱讀、思考的小書。

❤ 終結霸凌系列－樂攸媽分享

書目：其實，我不想霸凌別人! / 我被霸凌了，怎麼辦? / 遇見霸凌，我要裝作沒看見嗎? / 我是老大 / 欺負別人一點也不好玩 

每個孩子都是父母捧在掌心的心頭肉，然而，當孩子踏入校園的那刻起，「霸凌」如此沉重的議題就勢必敲響警鐘。

 

「校園霸凌」對人格的影響與危害是非常深遠的，相信為人父母的我們，也曾在成長過程中或多或少地接觸過霸凌，無論是身為霸凌者、被霸凌者或是事件旁觀者，若能在幼兒階段就給予正確的知識與態度，相信定能讓孩子擁有面對與處理的應變能力。

而霸凌系列的繪本，能提供孩子淺顯易懂的認知，藉由親子共讀的過程，潛移默化地將正確防範霸凌的思維灌輸給孩子，讓孩子學習正義、勇氣、智慧以及善良。

「終結霸凌系列」

這系列包含三本書《其實，我不想霸凌別人》、《我被霸凌了，怎麼辦？》、《遇見霸凌，我要裝作沒看見嗎？》，分別由霸凌者珊姆、被霸凌者露意莎與旁觀者潔拉，三個視角來切入同一個事件，是一套觀點相當完整的反霸凌繪本。

事件的被霸凌者叫做露意莎，她總是被班上同學珊姆說她「很奇怪！」

無論是用西班牙文跟爸爸道別，或是露意莎說的每個笑話，甚至她最愛的點點靴，都會被珊姆說「好奇怪」、「怪咖」，這讓露意莎變得越來越沒有自信並感到害怕，進而隱藏自己。

而霸凌者珊姆呢？她在家總是被哥哥欺負，這讓她以為對待同學就是要狠一點、堅強一點，所以她在學校總是欺負露意莎，並且要求所有人都要按她的規矩來。

故事這樣的安排我覺得很用心，愛欺負別人的珊姆其實不是 “天生就是壞人”，這時候引導孩子，認識對方、了解對方，才知道為什麼他們這麼做。（當然也有天生壞的人，不過小朋友以後再慢慢體會這個世界就行了）

當老師問他，為什麼總是對同學這麼刻薄呢？珊姆也說：「我不是刻薄，我只是比較強悍！」

而另一方面，潔拉，則是這起事件的旁觀者，甚至幫著珊姆一起欺負露意莎，潔拉也曾被珊姆欺負過，所以即使同情露意莎，卻總是不敢作聲。

在學校受到欺負的露意莎，將學校發生的問題告訴了媽媽，媽媽給了她建議讓她找回了自信與勇敢。

潔拉也經過反覆的思考，想到自己也曾經在珊姆的脅迫下放棄自己最喜歡的星星，最後決定替露意莎站出來。

得到媽媽、老師、潔拉及其他人的支持後，露易莎又找回了自信，做回原來的自己。

而欺負人的珊姆發現大家都開始不按照自己的規矩做事，她非常不開心，老師跟她說的話也讓她開始重新思考自己的行為。

漸漸地，珊姆發現關懷是會有回報的，她其實不需要欺負別人，擁有真正的好朋友，比欺負人的感覺更棒。

在閱讀的過程裡，樂攸媽引導 4Y2M 的樂樂去思考，若在幼兒園設身處地遇到類似的情況，例如：說當有同學譏笑他的穿著、或是看見同學有人被欺負，該怎麼應對？並且讓他知道若所有人都願意為了別人挺身而出、互相幫忙，就可以終止霸凌，大家都應該一起讓學校變成更美好的地方。

我很喜歡這套書把霸凌者、被霸凌者、旁觀者用三方視角呈現的方式，這套繪本不只讓孩子學習 “如果遇到霸凌該怎麼辦？”，同時最重要的，還有設身處地了解對方、以及「認識自己、做自己、愛自己」的觀念，算是非常完整的故事編排啊～

正在就讀小班的樂樂跟同儕互動很良好，非常喜歡跟同學或是朋友們一起玩，但是他本身個性比較急躁，偶爾難免會有摩擦，要如何讓這些衝突不致轉為霸凌或是被霸凌的行為，相信在閱讀這系列繪本後，能夠給他帶來正面的影響。

「我是老大」

這本書講述一名喜歡當老大的孩子 – 魯卡斯，非常喜歡指使別人事事都要順從他，看見別人的長處就挖苦人，導致所有朋友都離他而去，最後需要重新想辦法找回友誼。

魯卡斯班上來了新的同學狄摩西，魯卡斯譏笑他沒有朋友是因為長得很胖又有一頭紅髮。

而當班上其他的同學表現很好，例如足球踢得超棒的娜妮莎、功課表現優異的阿歷，就會被魯卡斯挖苦一番。在閱讀到這段時，樂樂覺得很奇怪問媽媽：「他為什麼要那樣子說話呢？」樂攸媽告訴樂樂：「有些霸凌別人的小朋友是沒有自信，有些小朋友則是不知道這樣講話會傷害別人哦！」

到最後就連魯卡斯最好的朋友雨果，都被惹得離他遠去。

孤孤單單的魯卡斯向媽媽求救，媽媽溫和地給了他正確的建議，魯卡斯也決定挽回大家的友誼。

他畫了每個朋友的畫像並且讓朋友們知道他也會欣賞大家的優點。

幼兒的霸凌不像大孩子那樣激烈，但卻可能有更長遠的心理危害，而幼小的孩子有時並不知道自己已成為霸凌者、或是被霸凌者，這時候家長的角色就是相當重要的。平時就與孩子保持良好的互動與緊密的親子關係，遇到問題時也能像魯卡斯的媽媽這樣，不偏頗的指出孩子的問題點，這些都是家長也必須同時學習的課題。

「欺負別人一點也不好玩」

故事的主角小女孩嘲笑了杜爾的臉會因為害羞而脹紅，引起了同學們的集體捉弄嘲笑，最後越演越烈，班上的小霸王保羅甚至引發了肢體碰觸，小女孩不想玩了，但卻需要勇氣才能來停止這一切。

一開始是小女孩先發現的，杜爾只要害羞就會臉紅。

結果引起所有人一起嘲笑杜爾變色的臉就像番茄、辣椒。

尤其是班上的小霸王保羅，當保羅的聲音越大聲，杜爾的聲音也越來越小聲。

甚至保羅推了杜爾一把，小女孩卻什麼也不敢說。樂攸媽告訴樂樂，在我們面對威脅時，其實誰都會害怕，這是很正常的情緒反應，但是我們要學習的是勇氣與正確的判斷，該出聲制止時不要害怕，該離開現場時要迅速離開，並且勇於向師長求助。

老師在問大家有誰看到的時候，小女孩心中十分掙扎，害怕會有不好的後果。

最後，小女孩明明很害怕，內心的善良還是驅使她率先舉手，接著同學們也跟著一個一個地舉起手來。

保羅想要對第一個舉起手的小女孩動粗，大家卻都站在同一個陣線，一個人的力量很小，但是當所有人都站在一起的時候，就再也不怕小霸王欺負我們了！

身為家長的我們，無法代替孩子去過他的人生，而引導更勝於介入，在最開始就教導他 “正確的態度去面對可能遇到的問題”，當孩子學習到了正義、勇氣、善良與智慧，不但能夠靠自己的力量去解決，也能幫助他人度過難關。如果在幼教的階段就讓所有的孩子都擁有良好的觀念，相信整個求學階段的霸凌問題，都能夠相對減少許多。

『拒絕霸凌系列』包含面對霸凌、與看到被霸凌的同學該怎麼辦，都是內容非常有意義的繪本。閱讀故事不只是聯繫親子感情的橋樑，同時也是父母引導孩子 “遇到問題該怎麼辦” 的媒介喔！

 

♫ 貼心小叮嚀♫ 

商品在拍攝時力求忠實呈現，但因為氣候、光線亮度，以及每台電腦、手機或平板會因為螢幕亮度及解析度不同，與實際成品還是會有些差異唷！