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內容簡介
為臺灣孩子創作的生命教育讀本
獻給921大地震中,身心受創的孩子們!
一對小姐弟,遭地震受困的求生歷程,展現臺灣最堅韌的生命力!
本書以921大地震為背景,敘述一對勇敢的姐弟,在大地震中受困在倒塌的大樓裡,靠著冷靜機智和即時應變的能力,終於被救難人員安全救出。全書呈現親情的溫馨和人情的溫暖,為大地震中受創的孩子們,帶來鼓勵的力量!
四版新增南投縣北投國小林玉玫老師設計的「延伸閱讀思考」單元,帶領讀者深入本書的內容核心。
【本書關鍵字】
生命教育、921大地震、親情、問題解決、危機處理、自我成長
【本書資料】
有注音
適讀年齡:7~12歲
【本書特色】
1.生命教育最佳文本素材
作者運用雙重視角的敘事手法,透過小妤的描述,體會兩姐弟在地震後勇敢應對的心路歷程;透過媽媽的描述,了解外界救援的情況及家人的焦急。為臺灣孩子創作最佳的生命教育讀本。
2.書末附有「問題討論」,延伸閱讀
特別邀請南投縣北投國小林玉玫老師設計「延伸閱讀思考」單元,針對故事文本、地震教育設計提問,帶領讀者深入本書的內容核心。
得獎紀錄
★「好書大家讀」選書
★文化部優良讀物推介
★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書
★新北市推動閱讀優良圖書
作者簡介
作者/周姚萍
念的是新聞,嚮往從事報導文學的工作,後來機緣巧合開始創作兒童文學。期許自己以兒童文學的表達形式,為小讀者呈現和他們生活彼此牽繫的各層面「報導文學」,讓他們更了解這個世界,也因此能在這個世界中過得更好。
作品有《臺灣小兵造飛機》、《幸福女孩就是我!》、《單手女孩向前跑》、《守護寶地大作戰》、《山城之夏》、《翻轉!假期!》等書(以上皆為小魯文化出版)。作品曾獲金鼎獎優良圖書推薦獎、聯合報讀書人最佳童書獎、好書大家讀年度好書、幼獅青少年文學獎、九歌年度童話獎等獎項。
目次
孩子的心是最柔軟的,孩子的成長故事最美麗動人
我的名字叫希望/周姚萍
一、一瞬間的巨變
二、心繫家園
三、防禦堡壘
四、祈求
五、漫長的等待
六、恐懼的孩子
七、與惡魔開打
八、傷心的別離
九、絕望邊緣
十、哭泣的小狗
十一、天要亮了
十二、獲勝
十三、保佑使者
十四、純真的希望之光
我的感恩學習單
閱讀思考/林玉玫
作者序
我的名字叫希望
周姚萍
一九九九年九月二十一日凌晨一點多,我被地震晃醒之後,聽著收音機裡播報著新聞:「南投酒廠爆炸」、「中橫有挖路工人被埋」、「新莊、松山有樓房倒塌」……從不知地震可怕的我,以為只是一次較大的地震,就像每次的地震一樣,總會造成少數的意外。所以,聽著新聞,覺得有些遙遠。
後來,悲慘的消息越來越多,越逼越近。
再看到電視新聞中傾倒的樓房,崩壞的山頭,罹難者親屬悲痛的模樣,露宿街頭人們倉皇的臉龐……那些苦、那些痛,簡直就是直直逼迫到眼前、心底,叫人幾乎無法承受。
地震後的第六天,接到小魯文化沙永玲執行長的電話,希望我寫一個關於臺灣兒童在地震災害遭遇的故事。她說,小魯的成長小說,原本就是希望孩子透過閱讀,對生活中所遭遇或可能遭遇的事,有更廣的感受與思考,並因此得到成長。我答應要想想;心緒還太混亂,我得再想想。
看報紙、看電視,收集著材料,一邊構思,我覺得這場災難,逼得我太近,讓我擔憂自己不知是否能抽身而出,思考得夠清楚;而這場災難,其實又離我很遙遠,我所能憑藉的,就是電視與報紙的報導,因此,沒把握能有足夠的投入,並在描寫上不失真。
我把憂慮告訴沙執行長。她說,她並不認為如此,不覺得不是親歷其境的受災者就寫不出好作品。她說,文化工作者不提供鋼材,也不提供發電機,提供的卻是人生的梁架,與心靈的發電機。
而我注意著報導的同時,傷痛之外,其實也看到了希望!
外國救難隊志願前來。那是希望!
慈善團體、軍方總動員救災。那是希望!
許多人丟下工作,開著車運送物資到災區,或是自掏腰包,為災民煮飯。那是希望!
雖然房子倒塌,受災的人還提供大片土地興建組合屋。那是希望!
孩子們住在帳篷裡,天真地大聲說著他們不怕地震。那也是希望!
那些希望傳遞到我這裡,讓我篤定下來,更想把希望傳遞得更廣、更久、更遠,就用我的寫故事的筆!
經過思索,開始動筆,然後修改,這個以文學形式呈現的報導性小說,終於完成了。它以裡面小主角的角度取了書名──《我的名字叫希望》。我想,天真善良的孩子,他們的希望最為燦爛;也許有人會認為他們幼稚、不懂世事,然而,我卻感覺到那裡面有著「無懼的希望」,就算黑暗降臨,大人感到困頓,覺得無法再多走一步時,孩子無懼的希望之光卻持續閃爍著,讓世界仍然有光亮。
「我的名字叫希望」!希望,每一地、每一個人,都能點起希望之光,彼此照亮!
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