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少年讀紅樓夢(全套五冊/鄭宗弦.楊奕成改寫領讀)

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  • 整合國學、強化閱讀理解, 用「學習的生命觀」讀《紅樓夢》、學素養

  • 將《紅樓夢》濃縮改寫成約28萬字,以五冊呈現。

  • 改寫手法參照「電影分級制度」處理為少年閱讀版本。

  • 全套包含鄭宗弦老師與楊奕成博士所撰寫的100則「學習的生命觀」領讀。

  • 補述某戲情節、某書大意、某物的功能、某些行為與禮的關係。

  • 選錄膾炙人口或有趣的詩詞,《紅樓夢》之曲詞則在相關情節時帶出。

  • 增補曹雪芹、高鶚與程偉元小傳。

  • 針對複雜人物整理出清楚易懂的紅樓夢人物表,方便閱讀。

  • 精選30首詩詞解釋,由楊奕成博士另外錄製有聲講解,可隨時收聽。

  • 特別以寶黛釵關係、寶玉的男性朋友們、寶玉的丫環、寶玉的姊妹們等主題,錄製「紅樓小講」,隨時收聽。

  • 由鄭宗弦老師、楊奕成博士清唱〈紅豆詞〉、【枉凝眉】 、〈葬花詞〉、【聰明累】等。

口碑嚴選

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介紹

書名:少年讀紅樓夢(全套五冊/鄭宗弦.楊奕成改寫領讀)

整合國學、強化閱讀理解,
用「學習的生命觀」讀《紅樓夢》、學素養
 
  套書專屬 ‧ 透明PET彩印曹氏風箏典藏書籤
 
  曹氏風箏的創始人就是曹雪芹,這種風箏藝術源於曹雪芹所著的《南鷂北鳶考工志》一書,書中並且附上了圖譜。插畫家左萱重新繪製設計的燕子圖樣,是曹雪芹風箏的代表造型,以全彩印刷於透明板上,典雅精緻,唯套書讀者之專屬書籤。
 
  知名兒童文學作家鄭宗弦 X 中文博士楊奕成 改寫.領讀 
  少兒小說家鄭宗弦針對原著的空白作改寫,
  中文博士楊奕成做伏線的提示,並結合生活經驗,
  依照電影分級制度改寫,以學習、成長作為課題,
  呼應少年的經驗歷程,側重情感的延伸教育,
  帶著孩子從頭「領讀」紅樓夢,讓每一位讀者都可以讀得完、讀得懂、讀得深。
 
  【特別有聲收錄】
  1.楊奕成博士錄製講解「詩詞小講」、「紅樓小講」
  2.楊奕成、鄭宗弦兩位作者的「少年讀紅樓夢」精采對談
 
  【關於《紅樓夢》】
  《紅樓夢》是東方最偉大的一部古典小說,根據統計,在各種考試中,與《紅樓夢》相關的試題出現的次數,位居古典小說之冠。這是因為《紅樓夢》整合了太多的知識點,包含文學、音樂、繪畫、書法、服飾、飲食、器用、禮俗、建築、宗教等各領域,甚至連醫學也包含在內,所涵蓋的領域之多,無法用幾句話描述完全。
 
  世人多誤會《紅樓夢》是消極厭世的作品,甚至以為它只是一本言情小說。而課本或許只讓我們認識劉姥姥,卻不一定認識真正的賈寶玉、林黛玉與薛寶釵。事實上,一旦青少年讀者走進大觀園,與這些少男、少女成為朋友,將不只能培育語文的基本能力,更可以幫助他們體驗到最高品質的情感教育。讀《紅樓夢》能讓孩子學習素養、涵養好品格,並能擁有積極向上的態度,與生活實踐及反省的能力。
 
  【為什麼少年要讀《紅樓夢》?】
  • 《紅樓夢》是一本偉大的古典小說,而且也是一部世界級文學名著。
  • 華人世界各大中學皆選讀《紅樓夢》,因為它非但可讀,而且該讀,並且能提升語文能力與人文素養。
  • 歷年升學考試,常以《紅樓夢》為題材來出題,可見這本鉅著受到教育界極大的重視。
  • 曹雪芹的文學功力令人嘆為觀止,讀《紅樓夢》讓我們跟大師學習,讓寫作能力更上層樓。
  • 《紅樓夢》是一部「情感小說」,包含愛情、親情、祖孫之情、友情、同事之情,許多情節可提供讀者省思。
  • 書中敘述直指人心,對人性有深刻的描寫,每個人都能在其中找到自己的影子,而能引發共鳴。
  • 《紅樓夢》中龐大而豐富的人物角色,分別展示了人類對理性、感性與靈性的追求,也提醒讀者要重視身、心、靈三者的均衡,建立正確的價值觀與人生觀。
 
  【為何要改寫《紅樓夢》?】
  • 原書將近八十萬字,人物有七百多人,青少年的閱讀力還無法跟上,因此常半途而廢。
  • 《少年讀紅樓夢》由楊奕成博士先針對120回情節作出取捨,並從清代自現代紅學家的筆記、雜文與論文中提出參照要點。而《紅樓夢》則另有版本繁多、各版不同的問題,因此從各版本間,擇優選用。
  • 由小說家鄭宗弦老師,依照青少年需求進行改寫,並且補充空白、挑明伏線、修改原著不合理的情節,使前後情節得以清晰呈現。
  • 採用「電影分級制」的概念,刪除限制級或無關青少年生命經歷等情節。
  • 為了使讀者不會因為對某典故、器用、書名的不熟悉而需中斷閱讀,在難詞之後馬上予以補充。
  • 每冊有20則「學習的生命觀」,結合情感、品格與成長課題,提供親子、師生,一邊讀一邊討論,針對重要事件情節進行深思、分享、研討。
 
  【什麼是「學習的生命觀」?如何用它讀《紅樓夢》?】
  1. 「學習的生命觀」就是:人到人世間是為了學習,從人世間歷練,讓自我成長,也幫助別人成長。
  2. 用「學習的生命觀」讀《紅樓夢》,《紅樓夢》便不厭世、不宿命、不會「來去一場空」,而充滿了各種學習的可能。
  3. 《少年讀紅樓夢》有一百道﹝學習的生命觀﹞課題,可略分三大部分:「自我成長」、「情感教育」、「生命教育」。
  4. 針對青少年最重要的三個課題做領讀:「自我成長」是針對個人;「情感教育」針對自己與別人的關係;「生命教育」回答基本的哲學問題:我們所為何來?活著的意義是什麼?
 
  【《少年讀紅樓夢》改寫重點】
  1. 女媧補天之因
  2. 寶、黛在釵未入府前的甜蜜時光
  3. 人物心理狀態的描寫,如把寶釵對寶玉的感受,清晰呈現
  4. 劉姥姥二進榮府,第二天她在做什麼?
  5. 黛玉葬花重新詮釋
  6. 司棋、又安是文盲,如何藉信傳相思
  7. 補述某戲情節、某書大意、某物的功能、某些行為與禮的關係
  8. 某些用詞脂評本、印刷本不同,擇優選用
  9. 過於口語以致讀者看不懂的地方,加以說明
  10. 淡化宿命論
 
  【全套5冊內容】
  一、仙子有奇緣
  二、才子佳人書
  三、青春大觀園
  四、愁眉嘆冷月
  五、花落水自流(附曹雪芹、高鶚、程偉元小傳)

 

書籍特色


  • 整合國學、強化閱讀理解, 用「學習的生命觀」讀《紅樓夢》、學素養
  • 將《紅樓夢》濃縮改寫成約28萬字,以五冊呈現。
  • 改寫手法參照「電影分級制度」處理為少年閱讀版本。
  • 全套包含鄭宗弦老師與楊奕成博士所撰寫的100則「學習的生命觀」領讀。
  • 補述某戲情節、某書大意、某物的功能、某些行為與禮的關係。
  • 選錄膾炙人口或有趣的詩詞,《紅樓夢》之曲詞則在相關情節時帶出。
  • 增補曹雪芹、高鶚與程偉元小傳。
  • 針對複雜人物整理出清楚易懂的紅樓夢人物表,方便閱讀。
  • 精選30首詩詞解釋,由楊奕成博士另外錄製有聲講解,可隨時收聽。
  • 特別以寶黛釵關係、寶玉的男性朋友們、寶玉的丫環、寶玉的姊妹們等主題,錄製「紅樓小講」,隨時收聽。
  • 由鄭宗弦老師、楊奕成博士清唱〈紅豆詞〉、【枉凝眉】  、〈葬花詞〉、【聰明累】等。

 

內頁試閱


少年讀紅樓夢(全套五冊/鄭宗弦.楊奕成改寫領讀)

少年讀紅樓夢(全套五冊/鄭宗弦.楊奕成改寫領讀)

少年讀紅樓夢(全套五冊/鄭宗弦.楊奕成改寫領讀)

少年讀紅樓夢(全套五冊/鄭宗弦.楊奕成改寫領讀)

少年讀紅樓夢(全套五冊/鄭宗弦.楊奕成改寫領讀)

作者介紹


作者:

鄭宗弦
 
  資深少兒文學作家,寫作二十多年來已經出版了一百多本書,並發展出三大創作理念:1.愛要從小說到大 2.愛的進行式 3.學習的生命觀。
 
  1. 愛要從小說到大:
  作品涵蓋繪本、童話、橋梁書、兒童散文、兒童小說、少年小說和青少年小說。針對兒童與少年成長的每一個年齡層,都寫有相對呼應的作品,提供適合閱讀學習的主題,讓孩子從識字開始後便能開始讀,歷經小學、中學到成年。
 
  2. 愛的進行式:
  希望孩子從作品中學習「愛」,並且階段性的成長。
  一開始是透過作品幫助孩子先學習愛自己,肯定自己。第二階段是學習愛別人,尊重和接納別人。接著進到第三階段「助人為快樂之本」,用行動幫助別人,同時提升自己存在的價值。最後的階段,也是最困難的,叫做「無私的付出」。那是不考慮自己快不快樂,只單純利他的大愛精神。
 
  3.學習的生命觀:
  由於為每本作品設想主題,設計學習的主旨,長久下來體會出:生命的意義在藉由人們的一生在人間學習成長,提升心靈,然後無私的去幫助別人。並將這套理念融入《少年讀紅樓夢》的改寫之中。
 
  其實每個人在人生中所遭遇的困難,就是專屬於個人的學習課題,是「自己」在「出生之前」為自己所定下的人生學習目標。由於是自己定下的,因此當我們遇到挫折時便不該怨天尤人,而是要積極面對這一痛苦,去克服困難,一旦克服了便成長了。經過不斷的學習,累積成長,進一步學習放下「自己」,化小愛為大愛,實踐「無私的付出」。
 
  另外,除了我們親身經歷事件來成長,也能透過閱讀別人的故事來學習,當體會出別人故事中的學習課題,自己有所借鏡領悟,也是非常好的成長。
 
  他認為創作少兒文學作品,正是在為孩子們提供各類學習的課題,因此他樂於投入時間和智慧,繼續實踐這一生的志業。
 
  從小醉心於繪畫與民俗藝術,後來愛上寫作,立志為孩子們創作有趣又有意義的文學作品。曾榮獲:九歌現代兒童文學獎首獎、陳國政兒童文學獎首獎、教育部文藝創作獎優選、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、金鼎獎推薦獎、小太陽獎等數十項文學獎。作品有:「穿越故宮大冒險」系列、《媽祖回娘家》、「鄭宗弦的生命教育」系列、「少年總鋪師」系列、「少年廚俠」系列、「糕餅店三姊妹」、「來自星星的小偵探」系列等共一百多本書籍。
 
  喜愛跟讀者分享生活上的所見所聞,以及滿腦子的幻想。期盼大家在欣賞文學趣味之餘,也能進一步愛人愛己,熱愛生活。
 
  臉書搜尋:鄭宗弦
  粉絲專頁:鄭宗弦的美食與故事屋
 
楊奕成
 
  閲讀《紅樓夢》,其中的人情、人性、人生,我同理同感,我在國立臺北大學的講堂,為學子講授評析。
  閱讀《紅樓夢》,曹雪芹說故事的功力,令我折服,我在SOUNDU錄製有聲書,以饗紅迷。
  閱讀《紅樓夢》,那些雋永的詩詞,令我詠嘆,我在《國語日報》的「古今文選」,注解賞析。
  閲讀《紅樓夢》,大觀園兒女們的心事,令我低迴,我在《人間福報》的「縱橫古今」,娓娓道來。
  閱讀《紅樓夢》,發現寶玉、黛玉的前世今生,竟是少兒文學作家鄭宗弦《雨男孩雪女孩》的源頭活水,我撰文評論,出版《從紅樓夢出走的雨男孩雪女孩》。
  閱讀《紅樓夢》,有感於這是一部「少年成長小說」,我在屏東泰美親子圖書館舉辦夏令營,帶領孩子們在遊戲、吟唱、飲食、聆聽中,向《紅樓夢》中人學習處世的智慧。
  閱讀《紅樓夢》,我想專為少年改寫一套《紅樓夢》,動筆之前,我在臺東大學兒文所的研討會發表論文〈臺灣兒少版《紅樓夢》改寫本之探析〉。
  關於《紅樓夢》,我還有好多的心得想分享,當你開始閱讀這套書時,我們便展開一場學習之旅!
 
  國立臺北大學中文系助理教授,曾於《中國時報》、《人間福報》、《中華日報》、《國語日報》發表多篇散文創作,2013年起撰寫《國語日報‧古今文選》賞析《紅樓夢》詩詞,2014年起在臺北市胡適國小家長會、三峽嘉猷學苑講授《紅樓夢》、2018年擔任聲優SoundU《紅樓夢》有聲書主講人。
 
  臉書搜尋:楊奕成
  臉書社團:楊奕成的好了集之紅樓夢 

 

繪者:左萱

 
  2015年出版第一本長篇漫畫《神之鄉》獲中國金龍獎最佳劇情獎入圍及日本國際漫畫賞銅賞,已售出日、法、越南文版權,並授權改編電視劇;2017年參與『漫畫植劇場』系列,繪製漫畫版《五味八珍的歲月》;代表台灣參加2017年法國安古蘭漫畫節與2017年德國法蘭克福書展。

 

導讀/推薦文


專文推薦
 
  新北市丹鳳高中圖書館主任 宋怡慧
  台北市建國中學資深國文名師 陳美儒
  新北市莒光國小教師.教育部閱讀推手 陳彥冲 
  厭世國文老師
 
聯名推薦
 
  國立臺北大學中文系教授 朱孟庭
  臺北市永安國小校長 邢小萍
  中央大學中文系助理教授 胡川安
  國立政治大學教育系教授 陳幼慧
  新北市竹圍國小教師 黃湘玲
  中文系教授/作家 張曼娟
  泰美親子圖書館館長 張智惠
 
推薦書評
 
  少年寶玉與少女黛玉,相遇在青春大觀園,是何等綺麗的風景。──中文系教授/作家 張曼娟
 
  鄭宗弦老師展現精湛的文字力,修飾、轉譯原典用詞,叩問作者意圖以保原味,讓紅樓夢變得親切易讀。並以教學者的視角,循著分級標準篩選內容,使這本《少年讀紅樓夢》恰如其名,可以放心交到孩子們手中。楊奕成老師身為中文博士,不僅緊抓整本作品的原著精神,更在書末加入「學習的生命觀」領讀,讓這本書多了一味。這一味,免去了我對內容的擔憂。──新北市莒光國小教師‧教育部閱讀推手 陳彥冲 
 
  任教建中近四十年,我一直帶第二、第三類組的學生,深深認為理工醫的學生更需人文素養的培養,《少年讀紅樓夢》正是可推薦給少年的一套書。《少年讀紅樓夢》尤其特別且富教化意義、提升心靈素養的,是在每一冊的卷末,都附了二十則「學習的生命觀」。──臺北市立建國中學前資深名師‧親子教育專家 陳美儒
 
  二位老師將經典化繁為簡,把艱澀繁雜的部分轉譯為親近可人,故事架構看似變得單純,卻更能凸顯裡面的角色與趣味。若是想理解《紅樓夢》那些更深層的意涵,皆必須透過閱讀與感受,才可以隨著作者對角色的刻畫,再一次進入我們的心裡。──厭世國文老師
 
  人在海外的朋友曾問,這書值得入手給孩子嗎?是的,《紅樓夢》裡的點滴情懷,透過合適剪裁與改寫,加上畫龍點睛的跨時代視角分析,這套《少年讀紅樓夢》讓古典貼近生活,讓古典靠近青少年。──新北市竹圍國小教師 黃湘玲
規格
  • 品名:少年讀紅樓夢(全套五冊/鄭宗弦.楊奕成改寫領讀)
  • 品牌:三采文化
  • 出版社:三采文化
  • 出版日期:2020-11-04 00:00:00
  • 作者:鄭宗弦, 楊奕成
  • 語言:中文
  • 有無注音:無
  • 平裝/精裝:平裝
  • 頁數:1148
  • 出版地(國):台灣
  • 供電資訊:無
  • ISBN:9789576584381

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