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東雨文化 - 【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

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5 已售出 7 商品編號:521899
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商品特色

  • 打破既定思考模式

  • 學習轉換觀點看事物

  • 訓練邏輯思維能力

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介紹

書名:你看到 我看到 為什麼會不一樣?

用繪本引導孩子 用多元觀點看世界      

                 兒童職能治療師 陳姿羽/資深幼教老師黃秀春

親子共讀推廣頻道﹝我們家的睡前故事﹞小妹媽媽/教學宅急便Joanne Hwang

一致好評推薦

               

            ★隨書附﹝導讀專冊﹞★

 

 

多元觀點/突破盲點

 

 O先生想要一個橘子,A先生好心地幫忙尋找──

 但是,A先生找到的「橘子」,

 O先生都說:「那不是橘子!」

 

 為什麼會這樣呢? 

 誰說的才是對的呢?

 

書籍特色


  • 打破既定思考模式

     

  • 學習轉換觀點看事物

     

  • 訓練邏輯思維能力

 

內頁試閱


【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

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【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

作者介紹


作/繪者:希斯‧麥肯錫(Heath McKenzie)

一位來自墨爾本的藝術家,曾與許多出版商和製作公司合作。有不少創作靈感來自電視、電影和音樂(大量的音樂)的啟發,特別是電影海報、1950和1960年代商業藝術、日本商標和卡通(任何動畫,真的)的啟發。

 

譯者:吳羽涵

 

導讀/推薦文


◎好評推薦

   6 、7 歲以下的孩子仍有「自我中心」的傾向,較難以解讀同理他人的想法與行動,而導致一連串的情緒、行為與人際關係問題,常常讓家長在教養的過程中傷透腦筋。

    而繪本是一個很好的媒介,作者將「看待事物角度」如此抽象的概念「具象化」,用簡單的故事、人物們豐富生動的表情與肢體呈現,幫助孩子理解為什麼同樣一件事情,有的人看起來是A、有的人看起來是B,而且兩種看法其實都沒有錯,端看我們以什麼角度去看待事情。

    而面對他人不同的想法,不一定要認同但必須尊重對方的觀點,也可以嘗試了解對方提出不同想法背後的原因,幫助自己看待世界的角度更多元。(摘錄)

                       ──兒童職能治療師 陳姿羽

 

  這是一本不只是屬於孩子的繪本,它既是一本逗小孩子開心的繪本,也是一本多領域的學習繪本,任何人閱讀後,相信都會有不同的感受與想法。(摘錄)

             ──資深幼教老師  黃秀春



    孩子發展人際關係的過程中,難免與朋友發生衝突,這個時候就很需要學會換位思考、學會尊重對方,才能發展更好的人際相處模式。

  這本書最棒的就是結局,用很幽默好笑的方式,解釋了很多時候也許「爭吵」就像O先生和A先生一樣,其實爭吵中的兩個人都可能「帶著錯誤或誤會」。(摘錄)

                         ──教學宅急便  Joanne Hwang

 

  我非常喜歡這本繪本想告訴我們的訊息:「你看見的真實,不見得就是我認同的事實。」與其做一個氣急敗壞想糾正橘子荒謬思想的蘋果,還不如試著去站在橘子的角度看看香蕉,當我們學會了隨時切換視角同理思考時,若有一天榴槤乍然出現在你面前的那一刻,也不至於叫人太過驚慌失態、無所適從。(摘錄)

          ──親子共讀推廣頻道﹝我們家的睡前故事﹞-小妹媽媽



◎引導閱讀

 

保持開放的心,引導孩子多元看世界。──兒童職能治療師 陳姿羽

 

  翻開繪本,大塊的留白讓人立刻聚焦在──蘋果和橘子先生這兩位故事主角上!同時,帶出整本故事的核心問題:「你有看到任何橘子嗎?」欸不過,等等!問這個問題的人居然是橘子先生本人!?到底有沒有搞錯啊?

  帶著這份疑惑,跟著蘋果先生在一個又一個「滿滿都是橘子」的例子當中,發現橘子先生好像真的看不見橘子,而只能看得出來橘子組合而成的「輪廓外型」,正當百思不得其解之際,突然的大反轉才讓我恍然大悟,驚覺自己原來也是帶著「橘子先生一定認得橘子」的成見在看待這個故事,因此容易跟著蘋果先生的視角從好奇、困惑到質疑橘子先生的「看不見」,卻沒注意到自己始終存在著盲點。

  最有趣的是,故事的最後發現蘋果先生自己也不認得蘋果,多麼巧妙地安排,讓人忍不住會心一笑。想不到簡單的故事竟蘊含如此豐富的寓意,是一本無論大人或是孩子都能有所收穫的繪本。

 

在質疑別人之前,先認識自己

  「自我概念」是一個人對自己的認知,終其一生影響著我們面對事物的動機、自信心、人際關係、行為表現與成就等等。故事中的蘋果先生質疑橘子先生看不到橘子,卻沒發現自己也不認得蘋果,顯見人往往對自己不夠認識卻不自覺,容易造成想法上的盲點或對他人的誤解,而對於孩子而言更是如此。

  因此,我們可以引導孩子結合「內在自我的覺察」以及「外在旁人的觀點」來了解自己,才能有更全面的認識,學習接納自己的缺點、發展自己的長處。

 

具象化看待事物的角度,培養孩子尊重與同理

  6 、7 歲以下的孩子仍有「自我中心」的傾向,這種自我中心並非自私自利,而是發展中一個正常的歷程,這個時期的孩子容易以自己的角度出發、認為世界是以我為中心、我的想法就是大家的想法,較難以解讀同理他人的想法與行動,而導致一連串的情緒、行為與人際關係問題,常常讓家長在教養的過程中傷透腦筋。

  而繪本是一個很好的媒介,作者將「看待事物角度」如此抽象的概念「具象化」,用簡單的故事、人物們豐富生動的表情與肢體呈現,幫助孩子理解為什麼同樣一件事情,有的人看起來是A、有的人看起來是B,而且兩種看法其實都沒有錯,端看我們以什麼角度去看待事情。

  透過幽默又富含寓意的內容,我們可以藉此與孩子討論:

  蘋果先生與橘子先生各自的想法與情緒為何?

  橘子先生從鏡子裡看到什麼?

  為什麼橘子先生總是看不見橘子,是故意的嗎?

  蘋果先生認得自己嗎,為什麼?

  再進一步,可以延伸思考故事背後的涵義,了解我們應該時時保持開放的心態,試著從不同的角度看事情,並適時接受他人不同的觀點,才不會有所偏頗。而面對他人不同的想法,不一定要認同,但必須尊重對方的觀點,也可以嘗試了解對方提出不同想法背後的原因,幫助自己看待世界的角度更多元。

 

用繪本引導孩子多領域學習──資深幼教老師 黃秀春

 

  這是一本不只是屬於孩子的繪本,它既是一本逗小孩子開心的繪本,也是一本多領域的學習繪本,任何人閱讀後,相信都會有不同的感受與想法。

  在與孩子共讀此繪本時,先不要急著「讀懂」這本繪本,先引導孩子自由翻閱探索繪本內容,與書連結親近情感從看圖開始。認真地再次閱讀後,會發現作者巧妙的從一般大家看似無厘頭不知所云的對話中,暗藏著「社會能力」、「覺察能力」與「認知能力」的學習指標。

  那麼怎麼讀這本繪本呢?並沒有正確的答案。

  如何指引導讀這本繪本,看爸爸媽媽想透過這本繪本內容給孩子什麼?爸爸媽媽可以很輕鬆地翻閱,欣賞繪本那生動、充滿想像力的創意畫風,小孩子的觀察力便可從這開始培養。

  閱讀繪本時,可以和孩子一起去探索每一個圖片所帶來的驚喜,A 先生說的橘子在哪裡?為什麼O 先生說A 先生指的不是一個橘子?可以用反向思考的方式問孩子,幫助孩子理解故事的情節,及培養孩子敘說能力,透過引導討論讓孩子感受到故事的趣味、觀察此繪本圖文敘說的方法和結構,增進語文能力、觀察力。

  當閱讀過繪本後,可以從頭再翻閱一次,以開放式的方式詢問孩子,這一頁發生了什麼事?鼓勵孩子用自己的方式敘說,幫助孩子發展故事的概念和敘事能力。

  最後,可以引導孩子思考將繪本內容與生活情節連結,建立自我概念和生活態度,開拓視野,尊重人與人之間的不同想法與看法。

 

(*另規劃有搭配繪本之專屬教案,歡迎教師上東雨文化官網下載。)

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學會換位思考、尊重對方──教學宅急便 Joanne Hwang

 

  這本書實在太瞎了!感覺很像我和女兒的日常對話。

  最近,大班的女兒常常跟我說,班上的小朋友都不喜歡她、那個誰誰誰又常常對她說出不好聽的話,她很生氣。我旁敲側擊的問了一些問題,也私訊詢問過老師,想還原發生了什麼事件,讓她會有這樣的感覺。

  經過了解後,原來正在發展人際交往能力的女兒,對於小孩之間的互動(老師說應該要互相提醒要排好隊,可是她提醒了同學,同學非但不領情,還跟她吵架),她常常無法理解,心理比較敏感的她,甚至一直放在心上,打了好幾個結。

  書裡的O先生和A先生,因為兩人看到事物的角度不同,因為堅持己見,所以吵了起來。O先生看到的是大方向(桌子、椅子、馬、巴士……),A先生看到的都是細節(都是橘子做成的),認真的算起來,兩個人都不算錯誤。

  孩子發展人際關係的過程中,難免與同儕發生衝突,這個時候就很需要學會換位思考、學會尊重對方,才能發展更好的人際相處模式。透過這一本繪本,我們可以問問孩子:「為什麼O 先生一直說那是桌子、那是椅子,他是故意的嗎?還是他真的沒有發現?」、「為什麼A 先生越說越生氣? A 先生覺得O 先生在亂開玩笑嗎? A 先生知不知道O先生為什麼一直看不到橘子呢?」

  把繪本內容套回女兒的情況劇中,輕鬆的解釋了,也許女兒好意提醒要排好隊的同學,他可能覺得自己有排好隊了,所以才會覺得被提醒很不高興,甚至和好意提醒他的人起爭執。

  這本書最棒的就是結局,用很幽默好笑的方式,解釋了很多時候也許「爭吵」就像O先生和A先生一樣,兩個人都可能「帶著錯誤或誤會」。套回生活中,也許孩子心中和同學吵架的那個結,就意外的解開了!

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你看見的真實,不見得就是我認同的事實。

     ──親子共讀推廣頻道﹝我們家的睡前故事﹞ 小妹媽媽

 

  拿到這本繪本翻看時的第一眼,直覺它是如此單純、可愛又搞笑,哇哈哈!這兩顆橘子和蘋果真的是「好鬧哇!」。我的思緒立刻切換到了「工作模式」,思忖著學齡前的小朋友一定會很喜歡這本書,拿來做故事直播肯定效果100 分。還有還有,家長們捧著書和孩子共讀時一定也是從頭笑到尾,點播翻牌率保證很高!

  又回想起了自己家小孩們在剛會說話的那幾年,常常與大人之間出現的爆笑雞同鴨講對話,孩子努力想用有限的字彙讓爸媽了解他的明白、大人有聽沒有懂的納悶焦急,這些讓人好氣又好笑的日常,不就跟繪本裡的水果主角們一模一樣嗎?我笑了好一會兒,但再打開檔案第2次、第3 次、第4 次……疑?慢慢的,好像有個問號跑到了我的腦袋。

  我們在成長的過程中,考了一輩子的試、回答了數不清的問題,終極目標就是追尋所謂的「正確答案」,可是正確答案是什麼呢?爸爸媽媽說的?老師說的?教育部說的?政府說的?絕大多數的人群說的?還是……力量最大最有種出兵的那個國家、富比世年報上最有權有錢有影響

力的大富豪說的……就是正確答案?

  交不出一個可以令自己以外的局外人滿意的「標準答案」,是一件多麼讓人氣餒的事?這不只是認同的問題,也會嚴重影響到我們的生活及成就,所以我們只好終其一生都得學著去選擇,並且盡力做出大家期許的認同。

  好在,清澈的小孩兒們沒有這個壓力,他們總是用最乾淨和最直覺的角度看事情,他們會自己幫事物取名字,自己決定要不要喜歡某個人,什麼時候要秒睡什麼時候會餓醒,想哭想笑想生氣全都是出於本能,在孩子的世界裡,如果我想把「香蕉」叫做「橘子」,那到底有什麼不可以?

  我非常喜歡《你看到 我看到 為什麼會不一樣?》這本繪本想告訴我們的訊息:「你看見的真實,不見得就是我認同的事實。」與其做一個氣急敗壞想糾正橘子荒謬思想的蘋果,還不如試著去站在橘子的角度看看香蕉,當我們學會了隨時切換視角同理思考時,若有一天榴槤乍然出現在你面前的那一刻,也不至於叫人太過驚慌失態、無所適從。

  呃……這不是一本食育繪本啦!是哲學!哲學!

  但如果你要說它是顏色辨識啟蒙書、食物認識繪本、人際相處教養守則、同理心與多元尊重的寓言書,都可以的啊!以後,當你又激動起來的想要辯解或說服些什麼時,就想想這兩顆好暴躁的蘋果和好焦急的橘子吧!

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

【你看到我看到為什麼會不一樣?】

接下來我們要用繪本來引導孩子用「多元觀點」看世界!其實編媽覺得也很適合帶入尊重以及包容!

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

還獲得了兒童職能治療師、幼教老師、部落客等好評推薦喔!

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

除此之外,還有附贈「引導閱讀」能夠讓媽咪爸比更能知道該怎麼和孩子來溝通這件事!

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

首先我們可以看到蘋果和橘子,這邊叫做O先生(Orange)跟A先生(Apple),有天A先生碰見了O先生並和他打招呼,得知了O先生正在找橘子!看到這邊是不是覺得,等等O先生你本人不就是橘子嗎?

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

但是對於O先生來說,他都沒看到橘子!他也不認為自己是一顆橘子

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

即便今天A先生舉了這麼多的例子,O先生都不覺得這些是橘子!O先生看到的是橘子所組成的型態「桌子」、「椅子」、「熱氣球」

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

對於A先生來說這本書就是充滿了各種橘子,但O先生就不這麼認為了~

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

(拿給我看啊!!!!!!!!!)我想O先生都快氣炸了!覺得A先生根本就在耍他吧?

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

但對於A先生來說他也快崩潰了~這麼多的橘子你怎麼可以沒看到呢?我們就能很清楚地發現O先生A先生的觀點其實是不同的!就是因為每個人的觀點不同,事情才會有很多種層面,就像經典的故事「盲人摸象」一樣,一群盲人摸著大象希望可以了解到他們正在摸什麼,但每個人都只觸摸到一部分,觸摸到不同的部位後所得到完全不同的結論,因而產生爭執!

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

A先生咚咚咚的不知道要跑去哪?

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

最後的最後,其實O先生想找的橘子是「香蕉」啦!A先生一整個問號!那對於A先生來說這顆「橘子」又是什麼呢?

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

懷疑人生的A先生XD編媽自己很喜歡這本書!到底誰說的才是對的呢?這本書告訴孩子每個人看待事情都有各式各樣不同的觀點,我們可以聆聽他人的想法,別人的想法說不定也是一個好想法!不要急著覺得自己才是對的!畢竟到6歲以前孩子可能還是以自我為中心居多,那最後結局突破了盲點,也能發現每個人癥結的點是什麼!找到了盲點就離我們要找的答案更接近啦!

【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)

規格
  • 品名:【品格教育繪本:多元觀點/突破盲點】你看到 我看到 為什麼會不一樣?(Nothing but Oranges)
  • 品牌:東雨文化
  • 頁數:48
  • 作者:希斯.麥肯錫
  • 語言:中文
  • 出版日期:2022/06/13
  • 出版地(國):台灣
  • 出版社:東雨文化
  • 平裝/精裝:精裝
  • 有無注音:有
  • 供電資訊:無
  • ISBN:9789575215569
  • ISBN:9789575215569
  • 規格:24.8×24.8×0.8cm/32頁/彩色精裝
  • 適閱年齡:適合3歲以上親子共讀

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