諾頓與愛模仿的大熊

書名：諾頓與愛模仿的大熊

<諾頓與大熊> 系列作品──諾頓與愛模仿的大熊

拋開外在裝扮，學習看見自己的內在獨特！

★ 入圍澳洲童書協會 (CBCA) 年度繪本 ★

諾頓希望自己看起來獨一無二，總是尋覓獨特的事物。

但大熊希望自己能和諾頓一樣，處處模仿諾頓的打扮。

這下麻煩了，諾頓該怎麼做呢？一直被模仿，真的有那麼糟嗎？

這個幽默的故事讓我們思考模仿、獨特性，以及……套頭毛衣。

書籍特色

• ★ 澳洲童書協會 (CBCA) 年度繪本入圍作家加百列．埃文斯 <諾頓與大熊> 系列作品

• ★ 閱讀幽默小故事，體悟人生大道理

• ★ 易於親子共讀，延伸探討人際互動與兒童心理

• ★ 「獨特」不來自外在裝扮，而是內在差異

• ★ 不須刻意打造，簡單做自己就是「獨特」

• ★ 懂得轉換心態，與他人分享的快樂，勝過獨自精彩

內頁試閱

作者介紹

作者/繪者：加百列．埃文斯

來自澳洲，從小立志當一位火車駕駛員、偵探，或是繪本創作者。選擇第三個志願後，便從 2018 年開始創作，作品至今已被翻譯多達 10 種語言。2021 年以《諾頓與愛模仿的大熊》入圍澳洲兒童讀物理事會 (CBCA) 年度繪本獎，同年亦入選美國圖書館協會書單。作品多以水彩、水粉畫、鉛筆等方式創作。與太太住在樹林環繞的山丘，小小的工作室裡有許多手稿、創作靈感，和喝到一半的茶。

譯者：海狗房東

學術背景從外語到教育，職場經歷多在兒童產業，現為故事作者、繪本譯者、「故事休息站」Podcast節目製作與主持人，著有《繪本教養地圖》與繪本《他們的眼睛》、《小石頭的歌》、《媽媽是一朵雲》、《發光的樹》等書。

導讀/推薦文

帶孩子思考人際界線的《諾頓與大熊》系列繪本

文／周婉湘博士（《一起讀、一起玩：11個遊戲陪孩子玩出繪本文學力》作者）

澳洲插畫家加百列・埃文斯的《諾頓與大熊》系列兩書細膩的描繪朋友之間界線的拿捏、如何表達自己真實的感受，以及被拒絕時的心理調適等。運用兩位角色個性的對比，讓小讀者一窺故事主人翁的內心世界和思考歷程。

在《諾頓與愛模仿的大熊》中，大熊一味模仿諾頓的打扮，這讓想要與眾不同的諾頓難以接受。孩子在閱讀時可能會聯想到自身類似的經驗，不一定是穿著打扮，也許是在遊戲場上動作的模仿，或是在教室裡對他人畫作的模仿等。而大熊就像是一位很想交朋友的孩子，他很欣賞諾頓，卻不知道自己的做法會令他人感到不舒服。

年幼的孩子還在發展自我概念，他們對於自我的認識經常是透過外在的表徵來描述自己，例如穿著打扮或擁有的物品，這些看得見的具體事物。一直到小學階段，孩子才慢慢開始會描述自己的心理特質，進而也能注意到他人的心理特徵。就像在故事最後，諾頓意識到「就算他們看起來一模一樣，他們還是非常的不同。」

在《諾頓與愛借東西的大熊》中，大熊一直來借諾頓心愛的東西，這讓諾頓非常困擾。或許剛搬新家的大熊沒有足夠的東西可以用，也或許他就是很喜歡諾頓的東西。

在兩個故事中，大熊都是一位不懂得保持距離的角色，而諾頓是不敢拒絕他人的角色，這讓諾頓不斷隱忍對方不合理的要求。因為想要「保持禮貌」，諾頓沒有拒絕大熊的要求，反而讓大熊得寸進尺。諾頓感到非常困擾，只能想辦法不斷的調適自己的心情，但最後他發現還是需要跟對方表明自己的真實感受，大聲說出內心的想法。勇敢表達拒絕的諾頓終於獲得了內心的平靜，但是大熊會如何反應呢？這本書對大熊反應的描繪很棒，雖然一開始感到受傷，但是大熊還是珍惜這份友誼，並想辦法彌補或和解，跟諾頓表達想要繼續當朋友。

在現實生活中，孩子的經驗可能是諾頓的角色或大熊的角色，這兩本書透過故事讓小讀者看見另一方可能的心理歷程，或行為背後的原因。這樣的作品對還在發展同理心概念的孩子很有幫助，透過討喜的角色，不說教的讓孩子從閱讀優質的故事中認識自己與他人的內心世界。

★「幽默的角度探討過度崇尚，讓創造和追隨潮流的人都能有共鳴。這個故事一定會大受歡迎！」──美國書目雜誌，「星」級推薦（Booklist, Starred Review）

★「……全書的場景設定建構了一個完全擬人化的動物世界，讓諾頓與大熊之間的故事成功引人入勝……」──節錄自《紐約時報》書評推薦（The New York Times）

吳文君｜閱讀盪鞦韆主筆

李貞慧｜繪本閱讀推廣人、《傷心困頓時，還好繪本接住了我》作者

黃筱茵｜童書翻譯評論工作者

游珮芸｜國立臺東大學兒童文學研究所副教授

劉亞菲｜繪本，生活練習 

劉清彥｜童書作家與兒童節目主持人

賴嘉綾｜作家、繪本評論人

透過好故事，學習人際互動

李貞慧｜繪本閱讀推廣人、《傷心困頓時，還好繪本接住了我》作者

喜歡「諾頓與大熊」這兩本系列繪本，作者以帶點小輕鬆、小幽默的敘事風格，描繪諾頓與大熊之間的相處，而閱讀故事的我們，也從中領略一些人際互動的道理來。

在《諾頓與愛模仿的大熊》裡，我們看見大熊老愛模仿諾頓的穿著打扮。他只要看見諾頓穿戴什麼新行頭，就會立馬跟進。這個故事引領我們思索：也許不用那麼排斥他人對我們的模仿，正因為我們有被人欣賞、喜歡的地方，別人才會想模仿我們呀！我們反而應該感到開心才是呢！

而在《諾頓與愛借東西的大熊》裡，大熊再次展現了他對諾頓的欣賞，這次他不是模仿諾頓的穿衣風格，而是無論見著諾頓在家中享用什麼東西，他都想借回去使用。諾頓基於禮貌，說不出「不」字來拒絕大熊，這反倒給自己增添無限困擾了！作者藉由這個故事，探討該如何設定人我之間的界線？分享是好事，但如果分享的範疇超出了自己所能承載的呢？

我們永遠都能在好繪本、好故事中得到提醒與學習，這就是為什麼我一直以來熱愛繪本、喜歡故事的原因了！

劉亞菲｜繪本，生活練習

就像許多故事一樣，好朋友總要經歷些許考驗，那是更加了解對方的歷程，也是調整自己的寶貴自省。然而，即使像「與朋友分享生活的界線」、「追求個人獨特風格的盲點」這樣嚴肅的主題，我們在《諾頓與大熊》的兩則故事裡，如同欣賞喜劇一般，輕輕巧巧地瞧見了當中的重要關係。

故事裡，相較諾頓的含蓄穩定，作者為大熊設計的每句話皆充滿朝力活力，附帶滿溢情感的眼神與肢體動作，讓人不由得跟著大熊擠眉弄眼起來。同時，大熊雖然總是闖禍的一方，但是他心靈柔軟、真心誠意，化解尷尬場面是他、主動修補關係的也是他。他是讓故事流暢討喜的人物，也有著值得學習的心靈特質。

諾頓與大熊，一位纖纖瘦瘦、一位圓圓胖胖，他們以天差地遠的外型與性格，在日常的相處互動中，節奏輕快又逗趣的讓我們欣賞了好朋友之間可貴的謀合經驗。

友好的界線

吳文君｜閱讀盪鞦韆主筆

澳洲繪本作家加百列．埃文斯的<諾頓與大熊>系列作，故事描繪個性較為拘謹、內斂的諾頓，當他遇上了性格更為外放、爽朗的大熊，兩人會摩擦出什麼樣的火花呢？

 
《諾頓與愛模仿的大熊》、《諾頓與愛借東西的大熊》故事雖然輕鬆活潑、輕描淡寫，卻蘊含了將心比心，設身處地替他人著想的言外之意。故事裡喜歡保有自主空間、打扮得與眾不同的諾頓，偏偏遇上了愛黏人的大熊，天真的大熊經常會不小心碰觸到諾頓的底線，讓諾頓不知道該如何是好，非常苦惱……在快速繁忙的人際關係網絡中，人與人之間的「友好界線」究竟該如何拿捏，相處起來才會讓彼此都感覺到舒服、自在？或許，良好的友誼立基於理解他人的感受，並且懂得互相尊重。