小魯文化 - 寄信到火星

書名：寄信到火星

書籍特色

• 淋漓發揮淺語的藝術，寄情於三十首童詩
• 大人小孩共讀，趣味與餘韻無窮
• 可愛角色領讀詩篇，不是文青也能讀懂

內頁試閱

作者介紹

作者：山鷹

繪者：王譽琪

導讀/推薦文

謝鴻文／兒童文學作家

謝武彰／兒童文學工作者

黃秋芳／小說家

曾品方／教育部閱讀推手

張玲瑜／「Taco老師．墨力全開」臉書版主

林瑋／國語日報家庭版主編、中華民國兒童文學學會常務理事

林淑珍／桃園市平鎮區宋屋國小校長、兒童文學作家（筆名：林茵）

林玫伶／清華大學客座助理教授、前臺北市國語實小校長、兒童文學作家

林世仁／童話詩人

邢小萍／臺北市永安國小校長

王慧君／宜蘭縣北成國小教師、宜蘭縣國語文輔導團團員

　文學中有科學，科學中有文學。魚與熊掌，就兼得了。

──謝武彰／兒童文學工作者

　用故事般的擬人視角，讓孩子們活在詩的世界。透過清朗的音節、歡愉的張望，深入感受日日抬眼得見的太陽、星星、安靜的天地、動態的生活……理解藏在時空中的不同存在，打破大量、多元又變幻莫測的資訊網，在節奏迅急的現代生活中，靠近日漸失去的美學感性，以及真正屬於思考和辨證的學習樂趣。

──黃秋芳／小說家

　「讀詩」有許多好處，能體會文字的律動感，抒發心裡的感受，以及奠定美學的基礎。然而，要帶領孩子讀懂詩，進而創作詩，從來都不是一件簡單的事。當我看到山鷹老師的《寄信到火星》這一本科學童詩集，內心驚豔不已，以感性的詩句融入科學的原理，短短的文字，卻能引發長長的思考。閱讀這本書，能同時培養文學想像力和邏輯推理力，讓感性和理性完美結合，彷彿看見孩子一邊吟詩，一邊觀察大自然的模樣，這就是最美的風景了。

──曾品方／教育部閱讀推手

　山鷹的科學童詩，是臺灣童詩裡很特別、獨占一隅的風景。

　在童詩集難產的此時此刻，欣見山鷹又以科學的探照燈，照亮了童詩的天空！

──林世仁／童話詩人

　教育部的字典上對於想像的解釋是：對不在眼前的事物，利用過去的記憶或類似的經驗，構想具體的形象。是的！火星在哪裡？我們沒有人去過，雖然科學家利用探測器窺探了火星的祕密，山鷹老師卻用科學童詩帶我們發揮想像力一窺我們還不知道的宇宙，讓我們一起跟著老師遨遊寰宇，一起給火星人寫封信吧！

──邢小萍／臺北市永安國小校長

乘著詩的太空梭探索宇宙

文／謝鴻文（兒童文學作家）

  臺灣的童詩向來是抒情、趣味，偏重自然景象的描述居多，但有山鷹這一枝獨秀，孤獨似鷹地盤旋在科學童詩的高空領域，孕育出一本本風姿特異的科學童詩集。

  這本《寄信到火星》，當克卜勒 452b 行星、大霹靂、演化等名詞事物鋪天蓋地而來，我們會開始巡遊在天文學、生物學等知識庫裡；再看山鷹用文學的腔調，有時像個專業研究員在分析敘說，有時像個孩子充滿好奇疑惑，任雙重身分交錯著，一起搭上了「詩」這艘太空梭飛行。

　好奇以及想像，絕對是閱讀這本詩集必然的心理配備，才能對〈太陽的性別〉會心一笑：「大家都說，太陽是男生／力氣那麼大／水、金、地、火、木、土、天、海／再加上冥王／都無法掙脫他／不可能是女生」，但這還不是定論，因為：「太陽／日夜守護著萬物／像媽媽愛著她的孩子／絕對是女生」。有理有據的奇想，不但把太陽擬人化，甚至意識前衛地跨性別，這就是柔軟的文學之心，不會只是用理工腦去論證、面對所有事物，因而多了人文的感性觀照和詩性的直觀。

　又比方依著好奇與想像，探討如果有一天地球自轉速度加倍會如何？從詩裡的不同看法敘述，也能刺激培養多元的思辨與表達能力。換言之，詩語言裡承載的思想，是詩的太空梭重要的動力燃料。於是我們進一步細究每一首詩的底蘊涵義後，可以咀嚼出許多山鷹的人生智慧，例如〈光的道理〉寫著：「閃閃爍爍的星星／每天都在夜空中／燃燒著自己」，夜空之美麗，正因為有群星閃爍的貢獻；人類社會不也如此，人要想成為被仰望讚美的星星，也得先學會如何燃燒自己讓世界變得美麗。

　　我更喜歡〈一秒〉的啟示：「人腦的小宇宙／一秒／窺探出宇宙的嬰孩」，這使我想到佛教的時空觀，剎那彈指，心念無住，虛空無盡，即可頓悟自在成佛，透徹大千世界一切。人腦小宇宙的運行，一秒就可以橫遍十方，如同愛因斯坦說過：「想像力比知識更重要。」擁有美妙的想像力是值得窮盡一生去鍛鍊、維繫的事，這本詩集的題旨精神亦在此。