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親子天下 - 《有效讀寫》+《漫畫語文故事集》學習方法+實際練習：輕鬆攻克長文閱讀-共5本
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商品特色
有效讀寫 : 用對方法縮小學習落差,每個孩子都能讀得更好
面對108課綱席捲而來的「長文閱讀」考驗，想了解新課綱主張「核心素養」背後的教育理念？該如何幫助孩子奠定基礎讀寫算？怎樣讓基礎學力逆轉勝？
讀寫教育專家曾世杰，30篇深入淺出的教學現場觀察，以證據本位視角，為讀者梳理有效能有策略的讀寫教學脈絡。
漫畫語文故事集：訊息文本篇套書（含練習本，共2冊）
第一套為孩子打下閱讀素養基礎的漫畫語文故事集
最好看的故事、最有系統的閱讀理解策略
主題式故事引導X漫畫圖像故事，打造超強閱讀素養超能力
漫畫語文故事集：故事文本篇套書（含練習本，共2冊）
臺灣第一套針對「晨讀10分鐘」運動策劃編選之讀物。
邀請專家及文學大師為國小中高年級孩子編選兼具質感與閱讀樂趣的文章。
精選各類作家作品；選文包羅各種文體、文類，創作背景橫跨經典及現代。
10分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。
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介紹
有效讀寫 : 用對方法縮小學習落差,每個孩子都能讀得更好
面對108課綱席捲而來的「長文閱讀」考驗，想了解新課綱主張「核心素養」背後的教育理念？該如何幫助孩子奠定基礎讀寫算？怎樣讓基礎學力逆轉勝？
讀寫教育專家曾世杰，30篇深入淺出的教學現場觀察，以證據本位視角，為讀者梳理有效能有策略的讀寫教學脈絡。
讀寫教育專家曾世杰，第一本暖心動人的教育觀察手記。
從「證據本位」與「人文關懷」的視角出發，
娓娓訴說幫助孩子跨越讀寫之壁、建立基礎學力的重要關鍵。
面對108課綱席捲而來的「長文閱讀」考驗，
想了解新課綱主張「核心素養」背後的教育理念？
該如何幫助孩子奠定基礎讀寫算？怎樣讓基礎學力逆轉勝？
暖心教授透過理性之眼，感性之心，
帶你用對的方法，走入教育裡的失落環節，陪伴孩子讀出樂趣，學出自信！
新課綱時代，重視跨領域學習，強調加深與加廣，
長文閱讀、思考跨界，儼然已成為21世紀學子必備的重要能力。
然而，觀察教育最前線，
從「Learn to Read（學會閱讀）」到「Read to Learn（用閱讀來學習）」的道路上，
卻並非每個孩子都能一路順遂。
有些孩子可能受限於文化刺激不足，先備知識缺乏，看不懂詞彙，
面對這先天困境，學校可以怎麼有效扶弱，網住每一個孩子？
有些孩子，面對接踵而至的注音符號、英文字母，到中文方塊字，
從低年級開始就學習嚴重受挫，到了國中仍bad與dad分不清；
面對這情形，專家教師或陪讀志工，可以怎麼做？
更有的孩子，從短文閱讀到長文理解的道路上跌跌撞撞，
成了看見文字就想逃的「字避」小孩；
面對這類孩子，圖像可以如何助攻，幫助孩子跨越閱讀之壁？
同場加映：有效閱讀實戰錦囊，五堂課拯救「字避」小孩
cplink.co/UZosbvM6
幫助每一個孩子成功，不分貧富網住每一位孩子，是國民教育最重要的使命。
長年蹲點台東與偏鄉，也親自陪伴眾多讀寫困難孩子的曾世杰教授，
透過嚴謹的認知研究，加上極具人文關懷的感性筆觸，
娓娓闡述幫助孩子「從不會讀到順暢讀」、「從討厭讀到喜歡讀」的重要關鍵，
將教學現場內眾多微小卻失落的策略與環節，
傳達給每位關心孩子基礎學力與讀寫發展的大人！
專文推薦
柯華葳（清華大學教育與學習科技系教授 ）
方新舟（誠致教育基金會創辦人）
亓 甯（前永齡教育暨慈善基金會執行長、北市普林斯頓國際小學副校長）
劉安婷（TFT為台灣而教創辦人暨董事長）
游數珠（台東縣卑南國中校長）
暖心推薦
清華大學教育與學習科技系教授、前台灣閱讀協會理事長、前國家教育研究院院長柯華葳
有「世界教育部長」之稱的肯・羅賓森（Ken Robinson） 爵士，
常談到反敗為勝的教育事例；
在台灣，曾世杰則做給你看，他理直氣壯的說，
即使在偏鄉，就算是弱勢，學生都是可以學習的。
真誠讚譽
誠致教育基金會創辦人方新舟
我建議有志翻轉台灣教育者，
無論是老師、家長、教育決策者或非營利組織成員，都應該看這本書。
我期待世杰老師和臺東大學團隊，
以教學實驗檢驗過、有效能的教材教法，能推展到全台灣，
更期待世杰老師解決問題的「方法學」，能夠被更多人看見。
作者簡介
曾世杰
花蓮玉里人，美國俄亥俄州立大學哲學博士，具備臨床心理師資格，現任臺東大學特殊教育學系教授。
曾任玉里榮民醫院及三軍總醫院精神科臨床心理師，國立臺南師範學院（現臺南大學）副教授，曾赴美國維吉尼亞大學擔任訪問學者。學術專長涵括了中英文閱讀歷程心理學、讀寫障礙與讀寫教育及低成就兒童的補救教學。長年投入閱讀認知歷程研究，嘗試以證據本位的方式，發展有效的讀寫補救教學策略與教材教法。
20多年來，致力於學習障礙兒童與文化社經弱勢兒童的教育；他相信「量變造成質變，柔水終成雕刀」：只要持續在許多小地方改善教與學的效能，就可以提升孩童的讀寫算基本學力，並讓孩子樂在閱讀，愛上學習。
曾教授曾參與不同層級教育行政工作，歷練完整。擔任國家教育研究院學術副院長期間，參與十二年國教課程綱要起草，過程中經常在各級會議、媒體、報章、雜誌，以文字及口頭方式說故事，促成各界對課綱的共識。於國立臺東大學也先後擔任特殊教育中心、特殊教育系主任、圖書館館長、師範學院院長、教務長、副校長等職。也與校外夥伴合作，曾擔任臺東私立牧心智能發展中心首任董事長、臺灣學習障礙學會、中華民國特殊教育學會理事長，以及永齡希望小學臺東教學研發中心主任。
在學術與教學領域成就斐然，曾獲教育學術團體木鐸獎，以及多次獲傑出教學獎肯定。除數十篇的學術期刊論文外，另著有《聲韻覺識、唸名速度與中文閱讀障礙》（心理出版社）、《晨讀10分鐘系列：漫畫語文故事集》《有效讀寫》（親子天下出版）；譯有《有效的讀寫教學》《字母拼讀直接教學100課》（心理出版社）。
漫畫語文故事集：訊息文本篇套書（含練習本，共2冊）
第一套為孩子打下閱讀素養基礎的漫畫語文故事集
最好看的故事、最有系統的閱讀理解策略
主題式故事引導X漫畫圖像故事，打造超強閱讀素養超能力
訊息式文本閱讀訓練，
分鏡漫畫練習圖像整合，
學會快速建構觀點及統整資訊，
提升理解力、增強重述及摘要能力，練習閱讀長文本，
學習實踐「learn to read」的閱讀策略，
接軌「read to learn」的閱讀里程碑
每次看到長文就害怕？
常常覺得閱讀有看沒有懂？
為什麼鳥類不怕辣？寶特瓶居然可以用來做衣服？
各國打招呼的方式百百種，一不小心弄錯手勢還可能得罪人？
從臺灣及世界各地真實趣味故事選材，
主題包括驚奇科普、問題解決、多元文化等，
能幫助孩子將閱讀扣連社會經驗。
強調從客觀的角度描述事物或現象的訊息式文本閱讀，
建構觀點及統整資訊能力，加上漫畫圖像形式表現，
能幫助國小低中年級孩子輕鬆了解文章結構，
增進文章理解力，並順利進入長文閱讀，
形塑思考解決問題建構知識能力！
隨書配備素養練習本，
先閱讀漫畫語文故事集，了解文章結構與故事訊息，
再搭配由專業教師編撰的素養練習本，
從朗讀、生字語詞、閱讀理解、寫作訓練與故事分享等多元練習，
全方位訓練統整解釋與省思評鑑的閱讀理解力！
◎本系列共4冊
1. 晨讀10分鐘：漫畫語文故事集．故事文本篇（含練習本，共兩本）
2. 晨讀10分鐘：漫畫語文故事集．訊息文本篇（含練習本，共兩本）
◎本書關鍵字：漫畫、語文練習、閱讀素養、例句、寫作、語文力
◎有注音，適合10歲閱讀
◎學習領域分類：生涯發展、家政、海洋、環境
◎幼兒學習指標：語文、社會、健康與體育、自然、綜合活動
【晨讀10分鐘】系列介紹
一日之計在於晨、高效閱讀十分鐘，培養快樂閱讀習慣、增進學習力！
晨讀10分鐘 讓你元氣滿分，學習加分！
從美國、日本到韓國，「晨讀10分鐘」運動已經被證明是養成中小學生主動閱讀習慣最有效的辦法之一，能夠大大提高學生的學習和閱讀興趣。學生的成績迅速提高、寫作力、認識社會的能力，邏輯思考力，語言表達能力都得到增強。
本系列希望透過兒童文學學者和知名作者擔任選文編者，為孩子把關挑選各類兼具質感與閱讀樂趣的文章或故事，讓孩子每天利用10分鐘時間，在包羅萬象又逗趣的文字天地中，潛移默化，提升閱讀與文字能力，啟發孩子的想像力與創造力，最終愛上閱讀，養成每天讀書的優良習慣。
1. 臺灣第一套針對「晨讀10分鐘」運動策劃編選之讀物。
2. 邀請專家及文學大師為國小中高年級孩子編選兼具質感與閱讀樂趣的文章。
3. 精選各類作家作品；選文包羅各種文體、文類，創作背景橫跨經典及現代。
4. 10分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。
使用說明
在「訊息文本篇」中，文章主要以客觀的角度描述事物或現象，文章幾乎沒有主角，故事性較低，強調事實陳述。在大人平常接觸的文本中，有95%是訊息式文本，像是新聞或社群媒體裡的閱讀材料，所以孩子不能只讀故事性文本，更需要早一點接觸日常生活中隨處可見的訊息式文本，因此，這本書的訊息式文本增加到六篇。
在本書所選用詞彙、文章長度、故事內容都比「故事文本篇」稍微難了一些，不過這些挑戰應該不會讓孩子因此打退堂鼓。
文章設計，則是以二～四篇為一組的主題設計，讓孩子在前一篇文章中學到的閱讀策略可以產生「學習遷移」，在後續的故事裡運用出來，這樣才能有效鞏固孩子的閱讀策略學習，多元的主題選文則避免兒童在類似的內容中浸泡太久，對閱讀失去了新鮮感。
配合「低指導需求」的練習本，大多數孩子打開內容就知道該怎麼做，即使是沒有教學專業的家長或志工，也可以輕易完成指導。讓孩子讀過《漫畫語文故事集》後，可以依據自己的時間和能力安排，挑戰練習本中各種語文技能的練習題，得到最好的學習效果。
練習本配合每篇故事，有如下各種類型的練習項目，其設計目的如下：
1. 文章結構表：藉由簡單問答幫助孩子發現文章的架構， 進而更理解文章內容。
2. 朗讀流暢性：這是閱讀理解的最佳預測指標，鼓勵孩子多次計時，看看自己是否能越讀越快。
3. 生字習寫：針對常用的同部件字，進行生字的拆解、書寫及造詞填空的練習，同時增加詞彙量。
4. 生字賓果：讓孩子在遊戲中再次熟悉目標生字的書寫。
5. 語詞學習與複習：以多選一的練習幫助孩子瞭解詞彙的意義和用法。孩子們最愛的圈詞練習，可以在遊戲氛圍中，增加目標語詞的練習次數。
6. 閱讀理解：有三至四個層次不同的提問，可在閱讀文章後檢視自己是否讀懂文章。
7. 寫作訓練：搭配文章內容進行修辭、連接詞、標點符號等寫作技巧的練習。
8. 故事分享：讓孩子練習把讀完的故事說給同儕或大人聽，以提升口語能力。
小叮嚀：練習本一定可以提升孩子的讀寫能力，但請陪伴孩子閱讀的師長們特別注意，實施時千萬「不要打壞閱讀胃口」。可以針對孩子的能力，選擇適當的項目給孩子練習，不一定每一項都要做喔。
本書特色
特色1 訊息式文本訓練提升資訊統整能力
特色2 分鏡漫畫結構有助征服長文本
特色3 相關主題密集閱讀，循序漸進訓練閱讀力
特色4 扣連社會經驗的真實情境故事，有效應用生活知識
特色5 可搭配專業教師設計素養練習本，全方位打造語文力
作者簡介
曾世杰
美國俄亥俄州立大學哲學博士，現任國立臺東大學特殊教育學系教授。學術研究主要聚焦在中英文閱讀歷程研究、讀寫教育、讀寫障礙與補救教學。長年致力於提升偏遠地區文化社經弱勢兒童的基本學力，強調證據本位的教學方法，座右銘是「量變可以造成質變」及「Together we can make a difference!」。相信持續在許多小地方改善教與學的效能，就可以幫助每一個孩子愛上閱讀，愛上學習。
繪者簡介
呂家豪
自由插畫創作者，兒童藝術工作室教師，擅長油畫、水彩、插圖的創作與教學，平日喜歡與孩子在藝術課中教學相長，思考藝術與學習的各種可行性。
胡覺隆
生於臺北，插圖漫畫創作者。筆名傑利小子K!D JERRY，目前為玄奘大學藝創系副教授，美術設計出身，擅長將流行元素混入裝置藝術、吉祥物、電玩、漫畫肖像上跨界表現角色設計。唱片封面繪圖方面2012年獲得美國獨立音樂獎以及於2009、2019年入圍美國葛萊美音樂獎最佳包裝設計。
漫畫語文故事集：故事文本篇套書（含練習本，共2冊）
第一套為孩子打下閱讀素養基礎的漫畫語文故事集
最好看的故事、最有系統的閱讀理解策略
真實情境X主題式故事引導 X 漫畫圖像故事，打造超強閱讀素養超能力
結構化的故事性文本，
分鏡漫畫的閱讀訓練，
學會快速掌握文章重點與結構，
提升理解力、增強重述及摘要能力，練習閱讀長文本，
學習實踐「learn to read」的閱讀策略，
接軌「read to learn」的閱讀里程碑
每次看到長文就害怕？
常常覺得閱讀有看沒有懂？
飛機在高空中遭受撞擊，一查居然是馴鹿的血，難道是跟聖誕老公公相撞？
皮膚也有嗅覺，可以聞味道？
火星上拍到人臉的照片，究竟是怎麼一回事？
系列精選臺灣及世界各地真實趣味故事選材，
主題包括驚奇、科普、危機處理、社會生活等，
能幫助孩子將閱讀扣連社會經驗。
強調「主角、問題、解決、結果」結構的故事性文章，
加上漫畫圖像型式表現，能幫助國小低中年級孩子輕鬆了解文章結構，
增進文章理解力，並順利進入長文閱讀，
形塑思考解決問題建構知識能力！
隨書配備素養練習本，
先閱讀漫畫語文故事集，了解文章結構與故事訊息，
再搭配由專業教師編撰的素養練習本，
從文章結構表整理、朗讀、生字語詞、閱讀理解、寫作訓練與故事分享等多元練習，
全方位訓練統整解釋與省思評鑑的閱讀理解力！
◎本系列共4冊
1. 晨讀10分鐘：漫畫語文故事集．故事文本篇（含練習本，共兩本）
2. 晨讀10分鐘：漫畫語文故事集．訊息文本篇（含練習本，共兩本）
◎本書關鍵字：漫畫、語文練習、閱讀素養、例句、寫作、語文力
◎有注音，適合8歲閱讀
◎教育議題分類：語文領域、社會領域
◎學習領域分類：性別、人權、生涯發展、環境
◎幼兒學習指標：語文、社會、自然、綜合活動
• 【晨讀10分鐘】系列介紹
一日之計在於晨、高效閱讀十分鐘，培養快樂閱讀習慣、增進學習力！
晨讀10分鐘 讓你元氣滿分，學習加分！
從美國、日本到韓國，「晨讀10分鐘」運動已經被證明是養成中小學生主動閱讀習慣最有效的辦法之一，能夠大大提高學生的學習和閱讀興趣。學生的成績迅速提高、寫作力、認識社會的能力，邏輯思考力，語言表達能力都得到增強。
本系列希望透過兒童文學學者和知名作者擔任選文編者，為孩子把關挑選各類兼具質感與閱讀樂趣的文章或故事，讓孩子每天利用10分鐘時間，在包羅萬象又逗趣的文字天地中，潛移默化，提升閱讀與文字能力，啟發孩子的想像力與創造力，最終愛上閱讀，養成每天讀書的優良習慣。
1. 臺灣第一套針對「晨讀10分鐘」運動策劃編選之讀物。
2. 邀請專家及文學大師為國小中高年級孩子編選兼具質感與閱讀樂趣的文章。
3. 精選各類作家作品；選文包羅各種文體、文類，創作背景橫跨經典及現代。
4. 10分鐘內能完整讀完的短篇故事，最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。
使用說明
在「故事文本篇」中，文章主要以「主角、問題、解決、結果」的故事結構撰寫。有過研究，只要察覺、學會故事結構，孩子對文章理解、內容重述及摘要的能力就會大幅增強。因此本書以大量、密集的故事體文本閱讀及練習，讓兒童發現、並學會理解與分析故事的文章結構。
其中第一及第二篇文章是所有文章裡難度最低，不僅字數最少、字頻最高，而且重覆句型最多，也能幫助孩子輕鬆跨越閱讀門檻進入閱讀世界。後面的文章設計，則是以三篇為一組的主題設計，讓孩子在第一篇文章中學到的閱讀策略可以產生「學習遷移」，在第二、三篇的故事裡運用出來，這樣才能有效鞏固孩子的閱讀策略學習，多元的主題選文則避免兒童在類似的內容中浸泡太久，對閱讀失去了新鮮感。
配合「低指導需求」的練習本，大多數孩子打開內容就知道該怎麼做， 即使是沒有教學專業的家長或志工，也可以輕易完成指導。讓孩子讀過《漫畫語文故事集》後，可以依據自己的時間和能力安排，挑戰練習本中各種語文技能的練習題，得到最好的學習效果。
練習本配合每篇故事，有如下各種類型的練習項目，其設計目的如下：
1. 文章結構表：藉由簡單問答幫助孩子發現文章的架構， 進而更理解文章內容。
2. 朗讀流暢性：這是閱讀理解的最佳預測指標，鼓勵孩子多次計時，看看自己是否能越讀越快。
3. 生字習寫：針對常用的同部件字，進行生字的拆解、書寫及造詞填空的練習，同時增加詞彙量。
4. 生字賓果：讓孩子在遊戲中再次熟悉目標生字的書寫。
5. 語詞學習與複習：以多選一的練習幫助孩子瞭解詞彙的意義和用法。孩子們最愛的圈詞練習，可以在遊戲氛圍中，增加目標語詞的練習次數。
6. 閱讀理解：有三至四個層次不同的提問，可在閱讀文章後檢視自己是否讀懂文章。
7. 寫作訓練：搭配文章內容進行修辭、連接詞、標點符號等寫作技巧的練習。
8. 故事分享：讓孩子練習把讀完的故事說給同儕或大人聽，以提升口語能力。
小叮嚀：練習本一定可以提升孩子的讀寫能力，但請陪伴孩子閱讀的師長們特別注意，實施時千萬「不要打壞閱讀胃口」。可以針對孩子的能力，選擇適當的項目給孩子練習，不一定每一項都要做喔。
本書特色
特色1 故事性文本訓練提升文章建構力
特色2 分鏡漫畫結構有助克服長文本理解
特色3 相關主題密集閱讀，循序漸進訓練閱讀力
特色4 扣連社會經驗的真實情境故事，有助知識生活應用
特色5 可搭配專業教師設計素養練習本，全方位打造語文力
作者簡介
曾世杰
美國俄亥俄州立大學哲學博士，現任國立臺東大學特殊教育學系教授。學術研究主要聚焦在中英文閱讀歷程研究、讀寫教育、讀寫障礙與補救教學。他長年致力於提昇偏遠地區文化社經弱勢兒童的基本學力。他強調證據本位的教學方法，座右銘是「量變可以造成質變」及「Together we can make a difference!」。他相信持續在許多小地方改善教與學的效能，就可以幫助每一個孩子愛上閱讀，愛上學習。
臺東大學特教系教授，長期關注素養與學習，曾深入偏鄉陪伴中小學生學習，有四年的精神科臨床心理師經驗。
繪者簡介
胡覺隆
生於臺北，插圖漫畫創作者。筆名傑利小子K!D JERRY，目前為玄奘大學藝創系副教授，美術設計出身，擅長將流行元素混入裝置藝術、吉祥物、電玩、漫畫肖像上跨界表現角色設計。唱片封面繪圖方面2012年獲得美國獨立音樂獎以及於2009、2019年入圍美國葛萊美音樂獎最佳包裝設計。
呂家豪
自由插畫創作者，兒童藝術工作室教師，擅長油畫、水彩、插圖的創作與教學，平日喜歡與孩子在藝術課中教學相長，思考藝術與學習的各種可行性。
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