幼兒學習，關鍵問！

內容簡介

44道關鍵QA，12個親子遊戲，7則完整教學紀實。
幼兒學前教育，最FUN（放）心！

日本知名繪本作家誠摯推薦，20位國內幼教學者專業分享。
35年的幼教經驗分享，提供第一線幼教工作者最專業權威的教學紀實。
從語文、數學、音樂、美感、遊戲、幼小銜接等不同面向，提供家長正確的幼兒學習觀念。

學前教育普及化，家長對幼兒園的功能是既期待又怕受傷害，既擔心孩子輸在起跑點，又害怕揠苗助長斷了孩子學習的興致。到底，學前教育應該賦予孩子哪些能力？

關心、在乎孩子成長的您，在孩子要上幼兒園前，腦海中是否曾經浮現過這些問題？
【語文類】先學注音符號才能學好國字嗎？
【數學類】什麼玩具能幫助孩子學習抽象的數學？
【音樂類】孩子音樂鑑賞能力的培養，一定要送到才藝教室？
【美感類】我的孩子只會鬼畫符，他的繪畫能力是不是很差？
【遊戲類】辦家家酒的遊戲，是否會太過以自我為中心？
【幼小銜接類】要上小學了，我的孩子還不太會生活自理，上小學後會適應不良嗎？

別擔心，孩子若有上述的現象，不是他們學習力遲緩或異常。
幼教專家說這些都是正常的現象，只要有好的引導，孩子的表現與進步，會超出你的想像。

台中市愛彌兒幼教團隊的專家與現場老師用QA問答方式，為您細細解說學前家長絕對關注的44個教育問題。搭配設計在家即可執行的遊戲，邀你一起與孩子玩中學。
除此之外，也提供完整的教學紀實，分享更多教學經驗與孩子學習成果，請您親眼感受孩子的潛力。

讓幼教專家設計的「真遊戲」，成為父母陪伴孩子在家遊玩的極佳親子共學題材。
【語文力】繪本共讀、創作塗鴉，close文字符號無負擔
【數學力】整理家務、手作烘焙，touch算數與邏輯
【音樂力】身體律動、歌謠念唱，enjoy音樂情境樂開懷
【美感力】手繪拼貼、立體捏塑，play藝術展創意
【遊戲力】肢體伸展、創意故事，happy發揮想像力
【幼小銜接】生活自理、化解衝突，fun心進入小學堂

讓幼兒園的教學紀實及課程目的分析，幫助讀者深切掌握與幼兒互動時的關鍵要領，寓教於樂。
【語文力】關於「天氣」的詩、怎麼又是「林真美」？
【數學力】菜圃、沙坑旁的工具屋
【音樂力】以音樂伴隨孩子一天的學習生活
【美感力】我的畫像與陶偶
【遊戲力】可以乘坐的大飛機
【幼小銜接】國小搜查隊


本書特色

☑ 彙整44道幼兒學習的關鍵問題，幼教專家、老師一次清楚解說！
☑ 家長關鍵問題：關於語文、數學、音樂、美感、生活作息的親子共學練習題，在家也能跟孩子邊玩邊學。
☑ 幼教老師關鍵教：累積35年經驗的教學紀實，透過資深幼兒教師的引導步驟，你會發現原來我們的孩子這麼優秀！

幼教專家好評推薦

跟著愛彌兒，讓幼兒玩、玩、玩，給玩、陪玩、共玩、順水推舟的玩，幼兒自然就能玩出素養與能力！---林佩蓉　台北市立大學幼兒教育學系主任

這是一本學前父母想認識自身孩童該學習什麼，以及如何學習必讀的書。讓愛彌兒教育專業社群共同攜手，為學前父母解開長期存在心中的教養疑惑。---倪鳴香　政治大學幼兒教育研究所所長

全書結合理論與實務、深入淺出、容易閱讀，適合所有關心孩子學習與成長的家長及樂於專業成長的教保服務人員閱讀參考。---陳淑琴　台中教育大學幼兒教育學系副教授

愛彌兒以30餘年豐富的幼兒教育經驗，輔以學者專家精闢見解的引領，這本書的出版真是育有學前幼兒家長的福音，也是幼兒老師教學的寶典。---涂妙如　輔仁大學兒童與家庭學系副教授

這是一本融合幼教觀點實務與家庭親子實作的好書，值得幼教老師與家長深究品味，因為，學前教育不只在幼兒園中，家長的幼教觀念才是關鍵。---李淑惠　樹德科技大學兒童與家庭服務系主任

目錄

編者序

看懂孩子的發展需要比ㄅㄆㄇ重要　　高琇嬅


推薦序

充滿創造力的幸福園地　　伊勢英子

閃亮的愛彌兒幼兒園　　柳田邦男

跟著愛彌兒，讓幼兒玩、玩、玩，玩出素養與能力！　　林佩蓉

為學前父母解開教養疑惑　　倪鳴香

在這裡，孩子才是主角台灣繪本閱讀重量級推手　　林真美

第一本為幼兒家長編撰的學習指南　　　陳淑琴

種下一顆顆學習種子　　涂妙如

學前教育，不只在幼兒園中　　李淑惠



PART 1 語文力

Q1：語文是什麼？

Q2：幼兒如何學習語文？

Q3：幼兒是否要先學注音符號，才看得懂國字？

Q4：沒有先學注音符號，進入小一會跟不上？

Q5：幼兒寫字像鬼畫符一樣，沒關係嗎？

Q6：幼兒沒照筆順亂畫字，會影響以後寫字嗎？

Q7：幼兒飽讀古詩經典，可以增強孩子的語文發展與文學造詣嗎？



PART 2 數學力

Q1：數學是什麼？

Q2：幼兒學習數學的目的是什麼？

Q3：如何讓幼兒在生活中與數學相遇？

Q4：幼兒數學只有數數、加法與減法嗎？

Q5：引導幼兒學習數學，應注意哪些原理？

Q6：生活中，可幫助親子共同探究數學意義及樂趣的活動有哪些？

Q7：有哪些玩具，可幫助幼兒學習數學？

Q8：有哪些繪本，可幫助幼兒學習數學？

Q9：需送幼兒到數學補習班嗎？

Q10：誰是幼兒最佳的數學學習夥伴？



PART 3 音樂力

Q1：生活中，什麼是具有美感的幼兒音樂？

Q2：幼兒學習音樂，應該怎麼開始？

Q3：幼兒是否參加音樂才藝班？

Q4：如何陪伴幼兒學習音樂？

Q5：如何帶領幼兒欣賞音樂？



PART 4 美感力

Q1：如何在生活中培養幼兒美感？

Q2：生活中有哪些是降低美感的幼兒美術，成人應避免提供給幼兒？

Q3：1歲半至3歲半幼兒的繪畫，有哪些特徵？

Q4：3歲半至5歲幼兒的繪畫，有哪些特徵？

Q5：5歲至7歲幼兒的繪畫有哪些特徵？

Q6：塗鴉對幼兒有意義嗎？

Q7：幼兒為何只使用單一顏色？

Q8：幼兒的繪畫作品一定要塗色嗎？

Q9：幼兒的繪畫一定要畫得像嗎？

Q10：父母不會畫畫，該如何指導幼兒創作？

Q11：什麼類型的美術活動適合幼兒？

Q12：父母如何幫助幼兒學習美術？



PART 5 遊戲力

Q1：真病？假病？還是在「演」?

Q2：孩子玩家家酒，玩出什麼?

Q3：孩子玩家家酒，爸爸媽媽可以怎麼幫？

Q4：孩子遊於「戲」，如何讓他們更延伸？


PART 6 幼小銜接

Q1：幼小銜接對小孩有什麼重要性？

Q2：幼兒園跟小學有什麼差異？

Q3：需要送小孩上正音班或數學加強班嗎？

Q4：在幼小銜接過程中，幼兒園如何協助孩子？

Q5：在幼小銜接過程中，小學如何協助孩子？

Q6：在幼小銜接過程中，家長有哪些任務？

作者介紹

台中市愛彌兒幼兒園

「愛彌兒幼兒園」創辦人高琇嬅，1981年在台中市創立了第一所愛彌兒幼稚園，目前共有四所愛彌兒分校。35年來，課程發展由「貼近幼兒需求的團體教學」至現今的彈性「有機課程」，視課程為一種有機發展的個體，為師生共同創塑的成果。 在課程運作的過程中，幼兒、教師與環境緊密互動，相互激盪成長。 在「沒有課本、沒有課表、沒有分數排名、沒有回家功課、沒有全美語、沒有紙筆評量」等主張下，培育孩子們具備「生活自理、創造性思考、問題解決、環境關懷」等能力。 │團隊成員│ 鄭舒丹／美國芝加哥羅耀拉大學課程與教學博士、樹德科技大學兒童與家庭系助理教授 張斯寧／美國北德州大學教育學博士、弘光科技大學幼兒保育系副教授 劉嘉淑／奧地利莫札特音樂學院、台中市愛彌兒幼兒園及慎齋小學音樂總監 徐德成／彰化師範大教育研究所博士班、嘉義大學幼兒教育碩士、東海大學美術系 劉仲倫／台北藝術大學戲劇系博士班、美國紐約大學戲劇教育所碩士、靜宜大學台灣文學系助理教授、台中大開劇團團長 鄭青青／國立台灣師範大學人類發展與家庭學系博士、嘉義大學幼兒教育系副教授兼系主任 劉曉晴／台中教育大學幼兒教育研究所碩士、靜宜大學幼教學程、朝陽科技大學所長班 楊蕙鍈／台灣師範大學家政教育系幼教組碩士 林偉婷／台中教育大學幼兒教育研究所碩士班、朝陽科技大學幼教學程、東海大學所長班 林尚瑩／台中教育大學幼兒教育研究所碩士班、台中教育大學園長班 何玲慈／嘉南藥理科技大學幼兒保育系、東海大學所長班 施淑雯／美國印第安那大學幼兒教育碩士 賴郁茹／台中教育大學幼兒教育系 楊舜雯／慈濟大學兒童發展與家庭教育學系 邱美嫚／台灣師範大學人類發展與家庭學系幼教組碩士 詹惠雯／嘉義大學幼教研究所碩士班、朝陽科技大學所長班 杜凌慧／台中教育大學幼兒教育系碩士班、台中教育大學幼教學程、朝陽科技大學所長班